题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
春天，校园里（）鲜花都盛开了
A.的
B.地
C.得
答案
的
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A.校园里花都开了。
B.明天星期五。
C.小家伙儿快八个月了。
D.高速路上的汽车真多!
E.这种衬衣九十八块钱。
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第6题
“千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。”一句中“像赶集似的聚拢来”指的是（）
A.春天，小草、绿叶和鲜花去赶集
B.春天，小草、绿叶和鲜花聚在一起
C.春天，小草、绿叶和鲜花都争着、抢着快速生长，为春天增添美丽
第7题
以下是“说说校园里的春天”这个口语交际话题的教学构想，阅读并回答问题。将学生分成几个小组，去不以下是“说说校园里的春天”这个口语交际话题的教学构想，阅读并回答问题。将学生分成几个小组，去不同的观察点，并分剐给他们提出不同的观察要求：一组观察小池里的水，一组观察花园里的花草，一组观察院内的树木。课堂上先问大家都观察到了什么，再互相发问。这样学生就提出“我想知道池子里的水怎么样，和其他季节有什么不同”“我想知道花园里的什么花开了，开得怎样”“我想知道什么树木长出了叶子，你能描述。下吗”等问题。对以上教学构想的评价，不准确的是（）
A.“口语交际”注重的是人与人之间的交流和沟通，它是一个听与说互动的过程，这个课堂构想，就在想方设法实现课堂中“说”的双向互动
B.口语交际是在特定的环境里产生的语言活动，教学时精心创设符合生活实际的交际情境，让学生去校园里找到春天，看到春天，再进行交流，避免了无话可说，或者说空话的情况
C.“说”的能力是在“说”的实践中形成的，而不是靠传授知识技能所获得，因此在教学过程中，要多给学生实践的机会，所以要充分利用课堂教学这个主阵地，鼓励学生在课堂上多说多练
D.口语交际旨在培养学生的交际能力，要有很强的针对性和实用性，所以应该设计一些有实际意义的活动．加自我介绍、课前演讲等
第8题
下列句子中,“（）”词语运用不正确的是
A.走在秋天的树林里,【秋风习习】让人感觉十分凉爽
B.公园里的菊花都开了,你看那一丛丛黄色的菊花【五彩缤纷】的,真好看
C.妈妈洗过的餐具【闪闪发光】,好像能照出她那流着汗水的脸
D.站在大岭山之巅,极目远眺,大岭山
第9题
“春天到了，花园里的花都开了，芳香四溢，花丛中不停地传来蜜蜂嗡嗡的响声，蝴蝶也在花间翩翩起舞。”这段话使用的感官按顺序是（）
A.视觉、视觉、听觉、视觉
B.视觉、嗅觉、听觉、视觉
C.视觉、嗅觉、视觉、视觉
D.视觉、嗅觉、听觉、听觉
第11题
以下是口语交际话题“说说校园里的春天”的教学构想，阅读并回答问题。将学生分成几个小组，去不同的观察点．并分别给他们提出不同的观察要求：一组观察小池里的水，一组观察花园里的花草，一组观察院内的树木。课堂上先问大家都观察到了什么，再互相发问。这样学生就会提出“我想知道池子里的水怎么样，和其他季节有什么不同”“我想知道花园里的什么花开了，开得怎样”“我想知道什么树木长出了叶子，你能描述一下吗”等问题。对
A.“口语交际”注重的是人与人之间的交流和沟通，它是一个听与说互动的过程，这个课堂构想，就在想方设法实现课堂中“听”和“说”的双向互动
B.口语交际是在特定的环境里产生的语言活动，教学时精心创设符合生活实际的交际情境，让学生去校园里找到春天，看到春天，再进行交流，避免了无话可说或者说空话的情况
C.“说”的能力是在“说”的实践中形成的，而不是靠传授知识技能所获得的，因此在教学过程中，要多给学生实践的机会，所以要充分利用课堂教学这个主阵地，鼓励学生在课堂上多说多练
D.口语交际旨在培养学生的交际能力，要有很强的针对性和实用性，所以应该设计一些有实际意义的活动，如自我介绍、主题演讲等
