下列对夜游石钟山的描写方法及作用的分析不恰当的一项是（）

A.作者运用了比喻的修辞方法和以动衬静的手法，把大石、栖鹘、水波的形态和声音描绘得形象逼真，构成了一幅动人的图景，绘形绘声，写得十分出色

B.文中用了磔磔噌吰窾坎镗鞳等贴切的拟声词，使人如临其境，如闻其声，这些拟声词又都是联绵词，读起来朗朗上口

C.作者写了两处水声，都写得比较舒缓，有徐察细勘之意，对两处鸟叫的描写也大致相同，都是先写其声，后写其名

D.作者对儿子说的一段话，表明了他深信自己通过实践已找到石钟山命名的真正原因

答案

C、作者写了两处水声，都写得比较舒缓，有徐察细勘之意，对两处鸟叫的描写也大致相同，都是先写其声，后写其名

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第1题

苏轼的散文代表作有《赤壁赋》，《后赤壁赋》，《喜雨亭记》，《超然台记》，《石钟山记》、《记承天寺夜游》等

。()

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第2题

“湖之西北是避暑游览胜地庐山,登临湖中大孤山,匡庐山色、湖面水光尽收眼底;湖出口处水石相击,声若洪钟,命名石钟山。”这里所描写的是（)的湖泊风光。

A.太湖

B.鄱阳湖

C.洞庭湖

D.千岛湖

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第3题

阅读《林黛玉进贾府》教学设计（节选），按要求答题。这节课的重点是带领学生分析人物形象的塑造方法和环境描写的作用，我准备分四个环节展开：第一，研读课文，分析人物形象的塑造方法，主要引导学生找描写林黛玉的句子，师生讨论；然后再找出贾府中其他人描述林黛玉的句子，师生讨论。第二，观看电视剧《红楼梦》中林黛玉进贾府的视频片段。第三，拓展阅读，引导学生阅读《林教头风雪山神庙》，比较两篇小说中景物描写的

A.从整体设计和安排来看，教师对课文的教学重点把握不够准确

B.第一环节从直接描写的角度，引导学生探讨人物形象塑造方法

C.第二环节使用视频时没有提出具体学习要求，教学意图不明确

D.第三环节拓展阅读引入的资料，与课文的教学重点联系不紧密

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第4题

试分析《蒹葭》诗中景物描写及重章的形式对表现情感的作用。

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第5题

湖之西北是避暑游览胜地庐山，登临湖中大孤山，匡庐山色、湖面水光尽收眼底，湖山口处水石相击，声若洪钟，使中石钟山。描写这样景色的湖泊是（）。

A.太湖

B.洞庭湖