题目内容
（请给出正确答案）
[主观题]
幼年发育略迟，上学后学习困难，才被家长发现，可学会一定水平的阅读、计算，但难以达到小学六年级水
平，生活可自理。可从事简单劳动，最可能的诊断是
A.轻度精神发育迟滞
B.中度精神发育迟滞
C.重度精神发育迟滞
D.极重度精神发育迟滞
E.临界智力
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A.轻度精神发育迟滞
B.中度精神发育迟滞
C.极重度精神发育迟滞
D.重度精神发育迟滞
E.临界智力
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第2题
有一12岁的儿童，幼年时生长发育略迟，上学后学习困难，可学会一定水平的阅读计算，但难以达到小学六年级水平。生活可自理，可从事简单劳动，其智力水平可能为（)
A.边缘智力
B.轻度精神发育迟滞
C.中度精神发育迟滞
D.重度精神发育迟滞
E.极重度精神发育迟滞
第3题
患儿，女性，10岁，小学四年级，因学习成绩不好而就诊。患儿自6岁上学后，学习成绩一直不理想，常把“b”
和“d”“q”和“p”分不开，学习一直努力，成绩排列班级的中下水平，升入四年级后，学习非常吃力，连续两次成绩排在全班最后。近来患儿不听课，注意力不集中。情绪低落，有厌学情绪。经查智商为87，无视听障碍。该患儿考虑是()
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A、正常儿童
B、精神发育迟滞
C、儿童多动症
D、品行障碍
E、学习困难
第4题
男童，7岁，小学一年级，近一个月来，每天晨起不肯上学，自述头痛、腹痛，全身乏力，人医院检查未见异常，强行送入学校后，不与别人沟通交往，常要求老师给其家长打电话，要求家长将其接回家。如接回家，则一切正常。该儿童最可能的诊断是（)。
A.学校恐怖症
B.精神发育迟滞
C.学习困难
D.孤独症
E.抽动症
第5题
关于学校技能发育障碍的特点，错误的是（)A、强调发育性，上学初期即已存在，并非在学习过程中才出
A.A.强调发育性，上学初期即已存在，并非在学习过程中才出现的
B.B.发生在学龄早期，持续存在，严重影响学习成绩或日常生活中需要的这种技能的活动
C.C.强调特定性，即有轻度的智力异常
第6题
患儿，女性，12岁，初中二年级学生，因学习成绩不好而就诊。患儿自6岁上学后，学习成绩一直不理想，常把"b"和"d""q"和"p"分不开，但是该儿童学习一直努力，成绩尚能排列到班级的中下水平，升入初中后，学习努力吃力，数学尤其不好，连续两学期成绩排在全班最后。近来来经常反映患者儿上可不听课，注意力不集中。情绪低落，有厌学情绪。经查智商为87，无视听障碍。该患儿考虑是
A、正常儿童
B、精神发育迟滞
C、儿童多动症
D、品行障碍
E、学习困难
第7题
患儿男性，12岁，小学五年级学生，主要因上课注意力不集中、学习困难来就诊。患儿自上幼儿园起即
开始好动，常常坐不住，不能安静坐下来听故事或看图书。6岁上学后，老师经常反映患儿上课坐不住，小动作多，注意力不集中，常东张西望。写作业也常边写边玩。需有他人催促才能完成，而且经常因为粗心大意而出错。患儿常常丢三落四，话多，爱插话或接话茬，情绪不稳定，常因一点小事而发脾气，学习成绩仅能达到及格水平。该患儿考虑是()。
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A.正常儿童
B.精神发育迟滞
C.儿童多动症
D.抽动障碍
E.学习困难
第8题
齐白石先生幼年家境贫寒，没有上学的机会，长大后做了木工，四十岁以后才开始自学绘画。他虚心求教，勘学苦练，终于在画坛独树一帜，成为著名的国画大师。 （1)试述影响能力形成与发展的因素。 （2)在齐白石的成才过程中哪些因素起关键作用？对你有何启示？
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第9题
阅读下列材料，回答问题。 齐白石先生幼年家境贫寒，没有上学的机会，长大后做了木工，四十岁以后才开
始自学绘画。他虚心求教，勤学苦练，终于在画坛独树一帜，成为著名的国画术师。 问题： (1)试述影响能力形成与发展的因素。 (2)在齐白石先生的成才过程中哪些因素起关键作用？对你有何启示？
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第10题
齐白石先生幼年家境贫寒，没有上学的机会，长大后做了木工，四十岁以后才开始自学绘画。他虚心求教，
勤学苦练，终于在画坛独树一帜，成为著名的国画大师。
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（1）试述影响能力形成与发展的因素。
（2）在齐白石的成才过程中哪些因素起关键作用？对你有何启示？
