在健康教育活动中，人际交流技巧的培训对象首先应该是A、卫生行政领导B、健康教育人员C、社会大众D、

A.说话的技巧

B.非语言传播技巧

C.观察技巧

D.倾听技巧

E.健康教育材料使用技巧

在基层健康教育活动中，取得传播活动成功的关键是

A、科学的健康信息

B、良好的人际交流技巧

C、充分发挥大众媒介的作用

D、恰当使用健康教育材料

E、多种传播策略的综合运用

A.媒体使用技巧

B.材料发放技巧

C.观察技巧

D.倾听技巧

E.体语技巧

健康教育人员与干预对象进行人际交流时，正确的谈话技巧应该是

A、多发表自己的见解

B、使用专业术语

C、内容简单明确

D、语速慢

E、避免重复

专业人员在与低文化水平的教育对象的人际交流中，最多见的技巧错误是

A、使用体语

B、使用观察技巧

C、使用专业术语

D、说话太快

E、不尊重对方

A．了解项目的目标、干预策略和干预活动

B．了解其自身职责，并了解如何与其他干预活动进行配合

C．掌握与教育内容有关的卫生保健知识和技能

D．掌握与项目贯彻落实有关的组织管理措施

E．掌握人际交流基本技巧和同伴教育中使用的其他技术

B、二级目标

C、三级目标

D、四级目标

E、一般目标

需要适宜的教育性材料，用以辅助他们与服务对象间交流，帮助他们能够与目标人群更好交流的人群是A、一级目标

B、二级目标

C、三级目标

D、四级目标

E、一般目标

需要技术信息和人际交流及咨询技术的培训，以便能够提高质量的健康教育，协助目标人群理解讯息，改变态度和信念，采纳健康行为的人群是A、一级目标

B、二级目标

C、三级目标

D、四级目标

E、一般目标

B、二级目标

C、三级目标

D、四级目标

E、一般目标

需要适宜的教育性材料，用以辅助他们与服务对象间交流，帮助他们能够与目标人群更好交流的人群是A、一级目标

B、二级目标

C、三级目标

D、四级目标

E、一般目标

需要技术信息和人际交流及咨询技术的培训，以便能够提高质量的健康教育，协助目标人群理解信息，改变态度和信念，采纳健康行为的人群是A、一级目标

B、二级目标

C、三级目标

D、四级目标

E、一般目标

A.个别劝导与干预

B.咨询

C.广播宣传

D.培训

A.个别劝导与干预

B.咨询

C.广播宣传

D.培训

E.讲座