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[判断题]
人发展的顺序性要求教育根据人发展的成熟机制，抓住发展的关键期，以促进其发展。（）此题为判断题(对，错)。参考答案：错误
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第4题
关于人的发展，下列观点正确的是（）
A.人的身心发展的差异性要求教育要坚持因材施教原则
B.人的身心发展的阶段性要求教育要紧紧地抓住儿童发展的关键期
C.时过然后学，则勤苦而难成，这是违反了人的身心发展的顺序性
D.不均衡性仅指在同一方面的发展上，不同年龄阶段的发展不平衡
第5题
有的人在较早年龄阶段身心达到成熟，有的人则在较晚年龄阶段才达到成熟。下列关于人的发展对教育制约作用的叙述中，正确的是()
A.教育要适应人的发展的顺序性和阶段性，循序渐进地促进学生的身心发展
B.教育要适应人的发展的不均衡性，加强学生身心发展关键期的教育
C.教育要适应人的发展的稳定性和可变性，在教育内容和方法上相应变化，加速青少年的身心发展
D.教育要适应人的发展的个别差异性，做到因材施教
第6题
格塞尔的双生子爬楼梯实验表明，人的发展顺序受基因决定，教育想通过外部训练抢在成熟的时间表前面形成某种能力是低效的，甚至是徒劳的，对个体身心发展起决定作用的是（）
A.生物机制
B.成熟机制
C.多因素相互作用
D.教育机制
第8题
美国心理学家格赛尔认为，人的发展顺序受基因的决定，教育要通过外部训练抢在成熟的时间表前面形成某种能力是低效的，甚至是徒劳的。这种看法属于（）。（保定）
A.教育无用论
B.外铄论
C.内发论
D.多因素交互作用论
