请阅读下面的教学案例,从《数学课程标准》出发,分析并提炼该案例中值
得肯定的课改理念或教学举措。
案例:
认识时分(小学数学二年级内容)
教学目标:
1.在观察钟面的过程中认识时间单位时、分,知道1时=60分,并能说出钟面上指示的时刻。
2.经历1时、1分的时间,初步建立时、分的时间观念,体验数学与生活的联系,养成遵守和爱惜时间的良好习惯。
3.在认识时分的过程中,培养观察能力、探索能力以及积极的学习情感与态度。
教学重点:认识时间单位时、分,知道1时=60分。
教学难点:理解1时=60分,并能正确说出钟面上所表示的时间。教学准备多媒体课件、学具钟、钟面模型等。
教学过程:
一、创设情境,引入课题。
1.故事引入。
(电脑出示路路)小朋友,听过龟兔赛跑的故事吗?上一次小白兔输得很不服气,于是它约小乌龟到绿树成荫的圆形运动场来比赛,看谁先跑完一圈,还请路路当裁判。它们站到同一起跑线上,路路一说开始,它们跑了起来。(多媒体演示。)
2.提出问题。
(1)它们所跑的路程一样长吗?小乌龟跑了多少?小白兔跑了几个这么长呢?
(2)它们所用的时间相同吗?
3.引出“钟表”。
(1)在钟面上,时针和分针也一直在进行这样的龟兔赛跑(多媒体将乌龟与兔子分别变成时针与分针)。今天我们学习有关于钟表的知识。
(2)让我们到路路家去看一看。(电脑出示主题图。)
路路是几时几分上学的?你们呢,又是什么时候吃饭的呢?什么时候睡觉的呢?(生先在钟面上把时间拨一拨,然后再交流。)
(3)小朋友把自己的作息时间安排得多好呀!看来我们在生活中是离不开时间的,要知道时间,就要学会看钟表。
二、合作探索,学习新知。
(一)认识钟面。
1.仔细观察钟面,你看到了什么?(学生自由发言。);
(1)钟面上最长的针是秒针,最短的是时针,还有一根是分针。今天我们先来认识时和分(板书课题:认识时、分)。还看到了什么?
(2)钟面上的数字和圆点一一对应,均匀地排成了一圈,它们把钟面平均分成了12个大格。每个大格还分成了5个大小相等的小格。一共有60个小格。你是怎么知道的?(指名说,鼓励多种不同的数法:1个1个数、5个5个数、10个10个数……)
2.小结:钟面上有时针和分针,一共有12个大格和60个小格。
(二)认识1时=60分。
1.识1—分。
(多媒体演示:分针走了一小格。)请拨动你的钟面,也让分针走1—小格。
分针走1小格的时间是多少呢?(揭示:分针走1小格是1分。)
2.拨钟练习。
(1)学生随多媒体如上拨钟,看钟面说出分针走了多少分。(分针走5小格、走10小格、走30小格……)
(2)学生自由拨钟,同桌的同学互相说说分针走了多少分。
(3)分针走一圈是几分呢?(学生自由回答,鼓励多说。)
3.认识1时。
(多媒体演示:时针从12走到1。)走1大格是多少呢?(揭示:时针走1大格是1时。)
4.拨钟练习:时针从数字1—走到2,走了多少?从数字5走到6呢……
你还能找出这样的1小时吗?(指名说。)时针从12走到4,走了几小时?走到7呢?(指名说。)
5.探索时和分的关系。
(1)猜测:时和分是一对好朋友,他们之间有着怎样的关系呢?(学生拔钟面,在小组中讨论时、分的关系。)
(2)验证:多媒体演示分针走60小格时针正好走1圈的过程。
(3)归纳:分针走60个小格时针正好走1圈,时针走1—圈是1小时,分针走60小格是60分,所以1—时=60分。(板书:1时=60分)
三、加强体验,巩固拓展。
1.体验1分钟。
(1)师播放1分钟音乐,学生数脉搏、做眼保健操、跳绳,然后记录,最后交流。
(2)1分钟的时间里,中央电视台播音员能播180个字,银行点钞机能点1500张人民币。1分钟虽然很短,但充分利用却能做很多事。因此,我们要珍惜生命中的每一分钟。
2.体验1小时。
出示填空:一节课是()分钟,课间休息()分钟,再加上()分钟是1时。
(学生独立完成填空,然后集体订正。)
1小时中小朋友能做这么多事,那爸爸妈妈、爷爷奶奶们又能做哪些事呢?请大家回家作个小小的调查,下节课我们来交流。