以呼名训练为重点的失语症是A、运动性失语B、感觉性失语C、命名性失语D、经皮质感觉性失语E、经皮质运

A.命名性失语的训练重点是口语命名、文字呼名

B.Broca失语的训练重点是构音训练、文字表达

C.Wernicke失语的训练重点是听理解、会话、复述

D.传导性失语的训练重点以Broca失语为基础

E.经皮质感觉性失语的训练重点是听理解，以Wernicke失语为基础

A.呼名及书写表达练习

B.发音转换训练及句子转换训练

C.文字训练

D.呼名训练

E.手势训练

B、运动性失语

C、完全性失语

D、经皮质混合性失语

E、传导性失语

该患者的语言训练重点应为A、呼名训练

B、非语言交流手段的训练

C、阅读理解训练

D、听理解训练

E、书写训练

该患者语言功能的预后如何A、非常好，语言功能完全恢复正常

B、差，可通过简短的语言进行沟通

C、非常差，一般需通过代偿性技术进行沟通

D、一般，可用语言进行日常交流

E、好，语言功能基本上恢复正常

B、运动性失语

C、完全性失语

D、传导性失语

E、经皮质混合性失语

该患者的语言训练重点应为A、呼名训练

B、非语言交流手段的训练

C、阅读理解训练

D、书写训练

E、听理解训练

该患者语言功能的预后如何A、非常好，语言功能完全恢复正常

B、差，可通过简短的语言进行沟通

C、非常差，一般需通过代偿性技术进行沟通

D、好，语言功能基本上恢复正常

E、一般，可用语言进行日常交流

A.呼名及书写表达练习

B.发音转换训练及句子转换训练

C.文字训练

D.视觉训练如看图说话

E.手势训练

男性，56岁，脑梗死后2个月，言语交流障碍，失语症检测结果为感觉性失语，该患者最佳训练项目为()

A.发音转换训练及句子转换训练

B.文字训练

C.呼名训练

D.手势训练

E.书写表达练习

A.发音转换训练及句子转换训练

B.文字训练

C.呼名训练

D.手势训练

E.书写表达训练

A.呼名及书写表达练习

B.发音转换训练及句子转换训练

C.文字训练

D.呼名训练

E.手势训练

A.书写表达练习

B.发音转换训练及句子转换训练

C.文字训练

D.呼名训练

E.手势训练书写表达练习

完全性失语的训练重点应放在

A.呼名训练

B.听理解训练

C.阅读理解训练

D.构音器官运动功能训练

E.非语言交流手段的训练