题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

黄俊在上高三之前成绩在班中都名列前茅，但自从上了高三，由于家人寄予期望太高，他感到压力过大，对学习失去了兴趣，并逐步发展到恐惧学校、厌恶学习，还自杀过三次，后经医生诊断，确诊其患了抑郁症。针对黄俊这种类型的学生，社会工作者应采用的学校社会工作方式是（）。

A.社区一学校型学校社会工作

B.治疗型学校社会工作

C.预防型学校社会工作

D.适应型学校社会工作

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第1题

林菲菲在上高三之前成绩在班中都名列前茅，但自从上了高三，由于家人寄予期望太高，她感到压力过大，对学习失去了兴趣，并逐步发展到恐惧学校、厌恶学习，还自杀过三次，后经医生诊断，确诊其患了抑郁症。针对林菲菲这种类型的学生，社会工作者应采用的学校社会工作方式是（）。

A.社区一学校型学校社会工作

B.治疗型学校社会工作

C.预防型学校社会工作

D.适应型学校社会工作

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第2题

根据下列材料，请回答 43～44 题：白老师是高三（一)班和高三（二)的语文老师。他在开始学习新的阅

根据下列材料，请回答 43～44 题：

白老师是高三(一)班和高三(二)的语文老师。他在开始学习新的阅读课时，对高三(一)班的学生宣布两点：第一，学完后测验，以了解其阅读成绩；第二，两周后要参加知识竞赛，考查这个内容。而在高三(二)班忘记了提示这一点。结果发现，虽然第一次测验的成绩两班没有明显的差异，但是知识竞赛的时候，(一)班的成绩显著优于(二)班的成绩。

第 43 题该案例中体现了（）对学习效果的影响。

A．学生已有的认知结构

B．学习者的主动性

C．学生的学习策略

D．练习

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第3题

某校以年级为单位，把学生的成绩分为优、良、中、差四等。在一学年中，各门考试成绩前10％的为优，后30％

为差，其余的为良和中。在上学年中，高二年级成绩为优的学生多于高一年级为优的学生。如果上述为真，则以下哪项一定为真？（）

A.高二年级成绩为差的学生少于高一年级成绩为差的学生

B.高二年级成绩为差的学生多于高一年级成绩为差的学生．

C.高二年级成绩为优的学生多于高一年级成绩为良的学生

D.高三年级成绩为优的学生多于高二年级成绩为优的学生

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第4题

某高三年级学生连报暑秋寒春四个季节的课程，若在寒假班开课之前退费的，以下说法正确的有（）

A.为了避免学生退费，大家应该一起做好服务

B.奖金在秋招战役期间发了4倍秋招单季的奖金

C.学生寒假之前退费的，提前发放的寒假和春季的奖金需要扣回

D.学生寒假之前退费的，提前发放的所有奖金需要扣回

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第5题

在上海市奉贤中学校内，一名19岁的高三学生在洗手间内，用水果刀连刺一名同班同学6刀，伤者被送到医院抢救，由于伤势过重不治而亡。记者调查发现，行凶学生的动机很可能只是因为对方的成绩优于自己。据了解，9月新学期开学以来，上海已连续发生4起中学生极端行为引发的悲剧。这说明心理健康教育继续被学校重视。（)

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第6题

黄同学今年高三毕业成绩很一般，想申请朱拉隆功大学，想咨询您（）

A.询问是否有雅思和SAT成绩，如没有可以来宙斯报名

B.可以建议他申请其他学校

C.让他知道能申请，只要交钱就可以了

D.不能申请，建议换学校

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第7题

有一个学生成绩数据表，A1单元格存放标题“高三（1)班学生成绩表”，A2：F52区域存放学生的成绩。请使用工具栏实现将Al单元格中的标题设置为“华文彩云”字体、字号为18磅、加粗，并在A1到F1区域内“合并及居中”对齐，A2：F52区域中的数据全部一次性完成“居中”对齐。

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第8题

5、下载“实验3-2.xlsx”文件，完成以下操作： 1.对sheet1中的“高三（1）班高考成绩单”按下列要求完成操作。（1）冻结窗格，使得滚动查看各位同学的成绩时，表格的标题栏保持不动，即冻结第1～3行。（2）利用SUM函数，计算出每个学生的总成绩。（3）利用IF函数，根据每个同学的“总成绩”，给出其达到的“分数线”，评价规则是：大于等于650分为“本科1批”；小于650分且大于等于580分为“本科2批”；其余为“本科3批”。（4）利用AVERAGE函数，计算出每门课程的平均成绩（保留2位小数）。（5）利用MAX函数，计算出每门课程的最高分。（6）利用MIN函数，计算出每门课程的最低分。（7）利用COUNTIF函数，计算每门课程成绩低于100分的人数。 2．在sheet2的“高三（1）班学生名单”中，准考证号有11位，其中前6位表示考点代码，紧接着的3位表示考场号，最后两位表示座位号。请按下列要求完成操作。（1）冻结首行，使得滚动查看各位同学的信息时，标题栏保持不动。

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第9题

学校利用周末给高三学生补课，虽然占用了学生的休息时间，但保证了学生们的成绩，所以应该多多开展。（）

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第10题

小芳原来学习成绩在班里名列前茅，但自初中以来，她每天上课无精打采，情绪低落，下课后也是独来独往，有时甚至不来上课，成绩直线下降。社会工作者初步预估后发现，一年前小芳父母离了婚，母亲在外地打工，将小芳交给年迈的外婆照顾。社会工作者与班主任沟通了小芳的情况，请班主任照顾小芳的学习和生活。一段时间后，小芳的脸上又有了笑容，学习成绩也提高了。本案例中，社会工作者针对小芳（）的介入。

A.心理困境

B.学习困境

C.人际关系困境

D.偏差行为困境

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