分析行为反应问题的类型，不包括A、对刺激的分辨障碍B、认知形成障碍C、诱因障碍D、自我强化障碍E、适

A、行为的习得是许多刺激一反应联结的结果

B、遗传决定了人的大部分行为

C、人为了生存趋乐避苦

D、环境是决定行为的重要因素

E、不同类型的强化对行为产生不同的影响

A.对期望行为的三段一致性分析

B. 增加不期望行为的反应难度

C. 对不期望行为安排取消操作

D. 消除期望行为的(可辨别刺激)或线索

A、对不期望行为安排取消操作

B、对期望行为的三段一致性分析

C、增加不期望行为的反应难度

D、消除期望行为的(可辨别刺激)或线索

A、降低期望行为的反应难度

B、对期望行为的三段一致性分析

C、呈现期望行为的(可辨别刺激)或线索

D、为期望行为安排建立操作

A.对于遭遇情况的细节、当时的反应、刺激与反应的各种构成成分进行深入的评估

B.技巧训练，指导应对技巧和人际交往技巧

C.潜意识分析

D.进行直接暴露的治疗性接触，以期对环境因素进行脱敏

E.对错误观念进行认知纠正

A、操纵激发操作

B、操纵可辨别刺激

C、操纵行为后果

D、操纵反应难度

B．敏感型

C．冲动型

D．随机型

E．理智型

A．关注入的问题行为

B．关注正常人

C．研究刺激与反应

D．关注潜意识

加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是 （）

A．刺激—反应联结

B．信号

C．概念学习

D．问题解决

A.关注人的问题行为

B.关注正常人

C.研究刺激与反应

D.关注潜意识