题目内容
（请给出正确答案）
[主观题]
归因理论认为教师最好指导学生对自己的成败归因于（） A．努力 B．运气 C．能力 D．任务
归因理论认为教师最好指导学生对自己的成败归因于（）
A．努力
B．运气
C．能力
D．任务难度
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A.努力
B.运气
C.能力
D.任务难度
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第3题
李华是一个十分聪明的学生，他的最大特点就是贪玩，学习不用功．每次考试他都有侥幸心理，希望能够靠
运气过关．这次期末考试他考得不理想，他认为这次是自己的运气太差了．
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请运用维纳的归因理论来分析：
(1)他的这种归因是否正确？这种归因对他以后的学习会产生怎样的影响？
(2)如不正确，正确的归因应是怎样的？
(3)对教师来讲，正确掌握维纳归因理论有何意义？
第4题
李华是一个十分聪明的学生，他的最大特点就是贪玩，学习不用功。每次考试他都有侥幸心理，希望能够靠
运气过关。这次期末考试他考得不理想，他认为这次是自己的运气太差了。
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请运用维纳的归因理论来分析：
(1)他的这种归因是否正确？这种归因对他以后的学习会产生怎样的影响？
(2)如不正确，正确的归因应是怎样的？
(3)对教师来讲，正确掌握维纳归因理论有何意义？
第5题
李华是一个十分聪明的学生，他的最大特点就是贪玩，学习不用功。每次考试他都有侥幸心理，
希望能够靠运气过关。这次期末考试他考得不理想，他认为这次是自己的运气太差了。
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请运用维纳的归因理论来分析：
(1)他的这种归因是否正确？这种归因对他以后的学习会产生怎样的影响？
(2)如不正确，正确的归因应是怎样的？
(3)对教师来讲，正确掌握维纳归因理论有何意义？
第7题
李湘是一个十分聪明的学生，他的最大特点就是贪玩，学习不用功，每次考试他都有侥幸性心理，希望能够靠运气过关。这次期末考试他考得不理想，他认为这次是自己的运气太差了。
问题：请运用韦纳的归因理论来分析：（1）他的这种归因是否正确？这种归因对他以后的学习会产生怎样的影响？（2）如不正确，正确的归因应是怎样的？（3）对教师来讲，正确掌握韦纳归因理论有何意义？
问题：请运用韦纳的归因理论来分析：（1）他的这种归因是否正确？这种归因对他以后的学习会产生怎样的影响？（2）如不正确，正确的归因应是怎样的？（3）对教师来讲，正确掌握韦纳归因理论有何意义？
李湘是一个十分聪明的学生，他的最大特点就是贪玩，学习不用功，每次考试他都有侥幸性心理，希望能够靠运气过关。这次期末考试他考得不理想，他认为这次是自己的运气太差了。
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问题：请运用韦纳的归因理论来分析：（1）他的这种归因是否正确？这种归因对他以后的学习会产生怎样的影响？（2）如不正确，正确的归因应是怎样的？（3）对教师来讲，正确掌握韦纳归因理论有何意义？
第8题
李华是一个十分聪明的学生，他的最大特点就是贪玩，学习不用功。每次考试他都有侥幸心里，
希望能够靠运气过关。这次期末考试他考得不理想，他认为这次是自己的运气太差了。 请运用维纳的归因理论来分析：
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(1)他的这种归因是否正确？这种归因对他以后的学习会产生怎样的影响？
(2)如不正确，正确的归因应是怎样的？
(3)对教师来讲，正确掌握维纳归因理论有何意义？
第10题
6、下列关于学习动机的理解属于认知主义范畴的是（）
A.学生的学习动机可以由教师的奖罚方式加以控制
B.学生的学习动机与他的求知欲、自我实现的需求有关
C.学生的学习动机受到他对自己学习成败的归因方式的影响
D.学生的学习动机受到他对自己学习的预期效益的影响
