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第1题
罗森塔尔效应认为教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。（)
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第2题
教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照老师所期望的方向来塑造自己的行为。这种
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第3题
（）教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为
A.罗森塔尔效应
B.维持性期望
C.低效期望
D.福禄贝尔效应
第4题
教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。教师的预言似乎
自动地应验了。这一效应称作 （）
A、 福勒和布朗效应
B、 费斯廷格效应
C、 罗森塔尔效应
D、 马斯洛效应
第5题
教师期望效应也叫罗森塔尔效应或皮格马利翁效应，即教师的期望或明或暗地传送给学生，会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。（)
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第6题
期望或明或暗传给学生学生会按照教师所期望的方向塑造自己的行为这种现象为（）
A.皮格马利翁效应
B.霍桑效应
C.罗森塔尔效应
D.期待效应
第7题
教师对学生的期望有时会或明或暗的传递给学生，并对其产生影响，这种效应是（）
A.从众效应
B.罗森塔尔效应
C.马太效应
D.晕轮效应
第8题
教师的期望或暗地被传递给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为，这被称为（)。
A.暗示效应
B.期望效应
C.自我应验预言效应
D.被动接受效应
第9题
32、教师期望效应指教师对学生的期望传递给学生，会使学生按照老师所期望的方向来塑造自己的行为的效应。
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第10题
美术是一门操作性很强的学科，课堂教学中教师适度地当场演示往往能给学生起到一个很好的导向作用。但教师的演示过多，会束缚学生思维，有的学生会不动脑筋照着老师的范画依样画葫芦。你认为教师的课堂教学演示对“度”的把握，应该如何进行？
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