题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
从这个案例可以看出，该公司的内控制度没有实现的内部控制目标是()：①行为合规性目标;②资产安全性目标;③信息真实性目标;④经营有效性目标。
A.①②③
B.①②④
C.①②③④
D.①③④
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A.适宜的水溶性
B.高活性
C.来源广泛
D.低毒性
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第3题
从上案例中，我们可以看出该公司的组织形式是（）。 A．行政层级式 B．矩阵式C．职能制 D
从上案例中，我们可以看出该公司的组织形式是（）。
A．行政层级式
B．矩阵式
C．职能制
D．事业部制
第4题
下面是一段课堂实录： 师：同学们，你们看，老师把这个长方形沿对角线将它一剪为二，变成两个一模一样的三角形，然后重新组合成其它各种各样的图形。你们看他们的面积变不变？ 生齐回答不变。 师：小A，你怎么不回答，有什么困难吗？ 生A：老师，我在想面积的确没有发生变化，但是周长呢？ 小A同学于是在课下自己探究了这个问题，弄清了周长和面积的关系。 从这个案例中我们可以推测小A可能是个海绵式学习者，所以学习速度很快，思维很活跃
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第5题
下面是一段课堂实录： 师：同学们，你们看，老师把这个长方形沿对角线将它一剪为二，变成两个一模一样的三角形，然后重新组合成其它各种各样的图形。你们看他们的面积变不变？ 生齐回答不变。 师：小A，你怎么不回答，有什么困难吗？ 生A：老师，我在想面积的确没有发生变化，但是周长呢？ 小A同学于是在课下自己探究了这个问题，弄清了周长和面积的关系。 从这个案例中我们可以推测小A可能是个海绵式学习者，所以学习速度很快，思维很活跃。
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第6题
12、下面是一段课堂实录： 师：同学们，你们看，老师把这个长方形沿对角线将它一剪为二，变成两个一模一样的三角形，然后重新组合成其它各种各样的图形。你们看他们的面积变不变？ 生齐回答不变。 师：小A，你怎么不回答，有什么困难吗？ 生A：老师，我在想面积的确没有发生变化，但是周长呢？ 小A同学于是在课下自己探究了这个问题，弄清了周长和面积的关系。 从这个案例中我们可以推测小A可能是个海绵式学习者，所以学习速度很快，思维很活跃。
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第7题
下面是一段课堂实录： 师：同学们，你们看，老师把这个长方形沿对角线将它一剪为二，变成两个一模一样的三角形，然后重新组合成其它各种各样的图形。你们看他们的面积变不变？ 生齐回答不变。 师：小A，你怎么不回答，有什么困难吗？ 生A：老师，我在想面积的确没有发生变化，但是周长呢？ 小A同学于是在课下自己探究了这个问题，弄清了周长和面积的关系。 从这个案例中我们可以推测小A可能是个海绵式学习者，所以学习速度很快，思维很活跃。
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第8题
根据德国菲仕乐公司的一次调查，很多人对于厨具的质量并不是特别的敏感，对于锅壁的厚度、光滑的
程度等并没有非常清楚的认识。但是根据这次调查，70%以上的家庭主妇在使用厨具的时候会关注到它的声音，认为厨具敲打时发出的叮当声很动人，这种声音越动听越清脆就代表厨具的质量越好。因此该公司的广告形象将吉他与锅结合，看到这张广告消费者就会想到在使用厨具时就像在弹拨吉他的琴弦一样，能够用这个质量很好的厨具奏出美妙的音乐。从这个例子可以看出，营销中所谓的创意并不是胡乱想象，而是怎样的？()
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A.不能随意地想象
B.解决问题为出发点
C.最终的价值得到保障
D.交叉的思维
