我国将护士教育列入中等护理专业教育的时间是A、1918年B、1938年C、1943年D、1950年E、1985年

我国将护士教育列为中等护理专业教育的时间是()。

A、1938年

B、1943年

C、1948年

D、1950年

E、1985年

A.高等专业教育

B.国家正式教育

C.高级护士职业教育

D.中等专业教育

E.职业教育

我国将护士教育列为中级专业教育是在

A、1909年

B、1918年

C、1950年

D、1954年

E、1983年

A.中等护理专科教育

B.高等护理专科教育

C.护理本科教育

D.护理研究生教育

E.护理继续教育

下列哪项不具备申请护士注册资格

A．受过护理专业教育

B．普通中等卫校毕业文凭

C．高等医学院校大专文凭

D．高等医学院校本科文凭

E．一年临床照护培训证书

A.毕业后继续教育

B.麻醉专科护士的培训基地教育

C.部分医学院校的麻醉护理专业教育

D.以上都不是

这段文字意在指出()。

A.我国中等职业教育的专业目录需要根据实际岗位需求调整

B.我国中等职业教育的专业教育无法培养学生进入蓝领岗位

C.瓦工、钢筋工、锅炉工等岗位不是传统意义上的蓝领工种

D.专业名称设置与实际教育内容脱节导致中职学生就业困难

A.1921年，第一届全国教育工作会议

B.1949年，全国第一届卫生工作会议

C.1950年，全国第一届卫生工作会议

D.1976年，第二届全国教育工作会议

德的养成问题展开讨论。有的护士认为，通过护理伦理学的学习，可以把握护理道德规范要求，现在国内外都很重视护理伦理教育，使之成为护理专业教育的重要内容，只有把握护理道德规范并按其要求开展护理工作，才能最终养成良好的护理品德。有的护士对通过护理道德教育就能养成良好的品德表示怀疑，认为护理品德天生就有，后天的护理伦理教育作用甚微，“人之初，性本善”、“恻隐之心，人皆有之”。只要选择了护士职业，护士一定会自觉讲求医护道德的。有的护士认为，修善是一句空话，觉得护士只要从内心中热爱你的病人，尊重他们，才是最根本的。结合以上材料进行分析，论述。