下列关于动机的说法正确的是()。

A.良好的动机会产生良好的行为效果

B.不良的动机会产生不良的行为效果

C.同一种行为只能有一种的动机

D.不同的活动可能有同一种或相似的动机

A.动机与行为的关系是十分复杂的

B. 同一种行为可能有不同的动机

C. 同一种动机， 也可以产生不同的行为

D. 一般来说， 良好的动机能产生良好的行为效果

关于学习动机对学习效果的影响，错误的说法是（）。

A.学习动机对学习效果有重要的促进作用

B.学习动机对于学习效果是一个充分必要条件

C.学习动机和学习效果可以相互促进

D.学习动机对学习效果的影响存在一个最佳水平

下列说法正确的包括()。

(A)动机是在需要的基础上产生的

(B)动机和效果一定是一致的

(C)动机是人活动的内部动力

(D)不同的活动可以由相同的动机引起

A.学习动机越高，学习效率也越高

B.学习动机直接参与认知过程

C.学习动机是长期有意义学习的必备条件

D.学习动机能推动学习，但学习本身并不能产生或加强学习动机

A.直通空气制动机制动缸空气直接来源于列车管，其工作原理为放风制动，充风缓解

B.制动机按信号传递方式可分为：空气制动机、电控制动机

C.自动空气制动机制动缸空气直接来源于副风缸，其工作原理为放风制动，充风缓解

D.RH2动车组转向架型号：SKMB-200、SKTB-200

A.期望决定动机

B.需要激发行为

C.行为指向目标

D.目标产生需要

A.学习动机越强，学习效率越好

B.学习动机会影响学习效果，但是学习效果不会影响学习动机

C.学习动机决定学习行为

D.学习动机与学习效果之间的关系往往以学习行为为中介

E.只有抓住了学习行为这个关键，才能保持正向一致，正向不一致，消除负向一致与负向不一致

A.将成功归因于努力，将使学习更加努力，从而提高其学习动机

B.将成功归因于任务太容易，将使学生产生侥幸心理，从而降低其成就动

C.将成功归因于运气，将使学生保持自信心，从而提高成就动机

D.将成功归因于他人的帮助，将使学生自信心加强，从而提高成就动机

A.是指个体对工作和活动自身感到兴趣

B.由于喜欢该工作而工作

C.可以是为了某一目，例如奖品、赞赏、金钱、名声、胆怯惩罚等外在因素等

D.内在动机体当前心理状态上是酣畅