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[多选题]

领导的行为、行动能否产生预期的效能或效果,取决于()三方面因素

A.领导者

B. 领导风格

C. 领导水平

D. 领导工作的情境

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第1题

领导的行为、行动能否产生预期的效能或效果,取决于()

A.领导者、被领导者、领导风格

B.领导者、被领导者、领导工作情境

C.领导者、领导风格、领导工作情境

D.领导风格、被领导者、领导工作情境

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第2题

领导行为能否产生预期的效能或效果,取决于领导者本身。()

领导行为能否产生预期的效能或效果,取决于领导者本身。()

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第3题

领导行为能否产生预期的效能或效果,取决于以下哪几方面因素()

A.领导者

B.被领导者

C.领导权威

D.领导工作的情境

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第4题

领导行为是否能产生预期的效果不是受以下哪种因素的影响A、领导者B、被领导者C、决策的时间长短

领导行为是否能产生预期的效果不是受以下哪种因素的影响

A、领导者

B、被领导者

C、决策的时间长短

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第5题

隐患治理措施评估应考虑以下内容()

A.可操作性,措施是否明确、具体、可操作、避免笼统、宽泛

B.预期效果及持久性,措施能否达到风险控制目标,能否产生长久效果

C.剩余风险,在措施实施后,是否存在不可接受的风险

D.衍生风险,是否由于实施治理措施产生新的问题或新的安全风险

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第6题

一国征收最佳关税和实施战略性贸易政策能否取得预期效果在一定程度上都取决于对方是否采取报复
行动。()

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第7题

6、一项社会政策能否出台,首先取决于一组基本的因素,这些因素包括()、()、政策的预期效果和社会政策行动的成本等。

A.政策的需求情况

B.政府的目标

C.财政状况

D.政策资源

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第8题

自我效能感是指人们对自身能否利用所拥有的技能去完成某项工作行为的自信程度。它包括两个成分,即结果预期和效能预期,其中结果预期是指个体对自己的某种行为可能导致什么样结果的推测;效能预期是指个体对自己实施某行为的能力的主观判断。我们可以通过哪些方面去增强学生自我效能感()

A.对于学生实施严厉的惩罚

B.设定与学生水平相同的成功榜样

C.给予积极的说服性建议

D.通过某行为的成功经验激发学生自我效能感

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第9题

安全隐患治理措施评估的预期效果及持久性包括()

A.能否达到安全控制计划

B.能否产生直接影响

C.能否达到风险控制目标

D.能否产 生长久效果

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第10题

教育管理活动中所投入的人力、物力和财力与产生的管理效果之间的比率,称为()。

A.教育领导效能

B.教育领导效率

C.教育领导效益

D.教育领导效果

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