个体呈现正向的自我概念及对生命的正向态度，是因为：

A、它不能通过社会互动与社会沟通而形成积极态度

B、它不能随个体心理成长、人格发展而形成积极态度

C、人生过程必须经过八个主要发展阶段心理负担太重

D、个体能够顺利完成人生每一个发展阶段特定的发展任务

E、个体不能胜任人生每一个发展阶段特定的发展任务

A.反向;反向

B.正向;反向

C.反向;正向

D.正向;正向

A.正向个体功能

B.负向个体功能

C.正向社会功能

D.负向社会功能

A.自我概念的发展分为八个主要发展阶段

B.自我概念是个人对自己角色功能的认知与评价

C.自我概念是随个体心理成长、人格发展而逐步形成的

D.自我概念是通过社会互动和社会沟通而形成的

E.自我概念随年龄增长生理功能衰退而减弱

A.自我概念是个人对自己角色功能的认知与评价

B.自我概念这种心理组织在人出生时就已经存在

C.自我概念是随个体心理成长、人格发展而逐步形成的

D.自我概念是通过社会互动和社会沟通而形成的

E.自我概念随年龄增长生理功能衰退而减弱

A.自我概念是个人对白己角色功能的认知与评价

B.自我概念这种心理组织在出生时就已经存在

C.自我概念是随个体心理成长、人格发展而逐步形成的

D.自我概念是通过社会互动和社会沟通而形成的

E.每个人扮演角色不问，自我概念可以相同

A、社会认知

B、自我概念

C、社会行为

D、社会态度

A.个体功能和社会功能

B.显性功能和隐性功能

C.调节功能和控制功能

D.正向功能和负向功能

从作用的对象看，教育功能可分为（）。

A.正向功能与负向功能

B.显性功能与隐性功能

C.个体功能与社会功能

D.显正向功能和隐负向功能

A.个体功能

B.正向功能

C.显性功能

D.社会功能

A.胜任力

B.管理力

C.组织力

D.协调力