题目内容
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[主观题]
幼儿科学教育是发展幼儿思维能力的重要途径。（)
幼儿科学教育是发展幼儿思维能力的重要途径。()
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A.Y.是
B.N.否
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第2题
【判断题】判断下列活动目标的制定是否科学、合理、准确。 小班科学活动：认识水 （1）让幼儿在玩玩做做中感知水的性质，发展幼儿的观察、思维能力，激发学习兴趣。 （2）让幼儿了解水的用途，教育幼儿要节约用水。 （3）学习词：无色、无味、流动、浮力。
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第3题
3、判断下列活动目标的制定是否科学、合理、准确。小班科学活动：认识水（1）让幼儿在玩玩做做中感知水的性质，发展幼儿的观察、思维能力，激发学习兴趣。（2）让幼儿了解水的用途，教育幼儿要节约用水。（3）学习词：无色、无味、流动、浮力。
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第4题
家庭科学教育的形式有早期科学阅读，但是由于幼儿思维能力发展的限制，早期科学阅读本身并不能像成人阅读一样主要作为知识的载体。对于幼儿而言，早期科学阅读具有双重目标：（);通过阅读获得科学知识和经验。
A.训练幼儿的阅读技巧
B.拓展幼儿的视野
C.增加幼儿的经验
D.走近科学的引子
第5题
关于活动区数学教学活动设计的思考包括（)。
A.活动设计以发展幼儿的科学思维能力为核心
B.活动设计没有明确的共同目标
C.活动设计突出科学知识的共同建构
D.活动设计整合各领域的教育
第6题
关于活动区数学教学活动的设计的理解，错误的是()。
关于活动区数学教学活动的设计的理解，错误的是（)。
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A.活动设计以发展幼儿的科学思维能力为核心
B.活动以目标为中心的设计，数学教育的价值不太高
C.活动设计突出科学知识的共同建构
D.活动设计整合各领域的教育
