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[主观题]

人的智力发展不是取决于儿童在敏感期所打下的基础。()

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第1题

感官敏感期的作用是什么()

A.在感官发展的敏感期,也是神经系统迅速发育的阶段,如果能抓住这个时机培养孩子的感官

B.孩子的视、听、味、嗅、触等感觉都会因这方面的刺激发展起来,会对孩子的感知觉发展起到很好的作用

C.让孩子多看美丽的大自然,多听悦耳的音乐,宝宝会因此而活跃、快乐,也给孩子智力的发展打下良好的基础

D.宝宝受到爱抚时,可以使宝宝产生安全感,对人产生信任感,这是孩子一生自信心的基础

E.以上都是

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第2题

儿童的发展就是建立在敏感期打下的基础之上,当孩子处于敏感期时,他就会对所有事物感兴趣,并产生尝试或学习的狂热,直到满足需求或敏感力减弱。()
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第3题

人类的智力并非无中生有、而是建立在幼儿的敏感期中所打下的基础。()
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第4题

蒙台梭利认为,儿童的心理发展有其自身特点,则人所特有的特点是具备有()

A.生理胚胎期.

B.心理胚胎期

C.敏感期.

D.吸收性心智

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第5题

蒙特梭利博士认为,学前阶段的儿童处在各种感觉的敏感期,尤其需要对其进行充分的 训练,该训练与智力培养密切相关,能够更好地促进幼儿的智力发展。
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第6题

蒙特梭利博士认为,学前阶段的儿童处在各种感觉的敏感期,尤其需要对其进行充分的 训练,该训练与智力培养密切相关,能够更好地促进幼儿的智力发展
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第7题

1、蒙特梭利博士认为,学前阶段的儿童处在各种感觉的敏感期,尤其需要对其进行充分的 训练,该训练与智力培养密切相关,能够更好地促进幼儿的智力发展。
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第8题

“用独立地解答习题的办法确定的这个智力年龄或者现实发展水平和儿童在不是独立地,而是在合作中解答时所达到的水平之间的差异,就决定了儿童发展的什么()?

A.发展敏感区

B.教学快速区

C.最近发展区

D.智力发展迅速期

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第9题

涂尔干说“教育是成年一代对社会生活尚未成熟的年轻一代所实施的影响,其目的在于,使儿童的身体,智力和道德状况都得到激励与发展,以适应整个政治社会在总体上对儿童的要求,并适应儿童将来所处的特定环境的要求”这种诊断正确的指出了

A.教育是社会复制的工具

B.教育要促进人的个性化

C.教育具有社会性

D.儿童对成人施加的影响不是教育

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