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[主观题]

学前阶段是儿童逐步掌握书面语言，并向口头语言过渡的时期。（)

学前阶段是儿童逐步掌握书面语言，并向口头语言过渡的时期。()

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第1题

对学前儿童进行语言教育就是要有目的、有计划地使学前儿童全面掌握（）

A.口头语言

B.书面语言

C.内部语

D.普通话

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第2题

学前儿童的语言教育就是要有目的、有计划的使学前儿童掌握口头语言发展（)的教育。

A、口语表达能力

B、书面语言

C、内部语言

D、阅读能力

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第3题

早期阅读行为是指学前儿童从口头语言向书面语言过渡的前期阅读准备和前期书写准备的表现。包括着幼儿知道图书和文字的重要，愿意阅读图书和辨认文字，掌握初步的阅读和书写技能等等。（)

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第4题

在学前阶段，儿童已经基本掌握了95%的口头语言。（)

在学前阶段，儿童已经基本掌握了95%的口头语言。()

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第5题

学前儿童从口头语言向书面语言过渡的前期阅读和前期书写准备是（）。

A.谈话行为

B.早期阅读行为

C.讲述行为

D.听说行为

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第6题

学前儿童语言教育活动本身就是通过规范去学习()

A.规范语言

B.自由语言

C.口头语言

D.书面语言

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第7题

语言作为传递信息的主要载体，主要包括两方方面，即口头语言和书面语言。根据学前儿童的年龄特点和人类掌握语言的规律,学前儿童的语言教育主要是发展其书面语言。（)

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第8题

游戏促进学前儿童语言的发展体现在：

A.儿童在游戏中发展口头语言

B.儿童在游戏中发展书面语言

C.促进儿童发散性思维的发展

D.促进儿童创造力的发展

E.促进儿童问题解决能力的发展

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第9题

幼儿园发展以口头语言为主，小学以学习书面语言为主，这说明了学前儿童从幼儿园进小学要面临()问题。

A.生活制度的变化

B.师生关系的不同

C.生活环境的变更

D.教育内容的加深

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第10题

学前儿童语言教育的意义包括()。

学前儿童语言教育的意义包括（)。

A、创设良好的语言学习与发展环境，及时把握语言发展关键期

B、有效实施素质教育，促进儿童全面发展

C、加强儿童人际交往，促进儿童适应社会

D、积极发展口头语言，为学习书面语言做好准备

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