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[单选题]

对学前儿童进行语言教育就是要有目的、有计划地使学前儿童全面掌握()

A.口头语言

B.书面语言

C.内部语

D.普通话

答案
A、口头语言
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第1题

学前儿童的语言教育就是要有目的、有计划的使学前儿童掌握口头语言发展()的教育。

A、口语表达能力

B、书面语言

C、内部语言

D、阅读能力

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第2题

渗透的语言教育的核心问题是()

A.促进学前儿童与教师、同伴之间的有效言语交流

B.促进学前儿童有意识地模仿教师的规范语言

C.在日常生活中有计划地对学前儿童进行语言教育

D.帮助学前儿童获得完整、规范和系统的语言知识

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第3题

美国学前语言教育的目的就是强调儿童听、读、谈、写能力的发展。()

美国学前语言教育的目的就是强调儿童听、读、谈、写能力的发展。()

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第4题

学前儿童德育是指根据儿童身心发展的特点和实际情况,按照社会的要求,有目的、有计划地对学前儿童施加教育影响,发展儿童社会性,培养()品质的教育活动。
学前儿童德育是指根据儿童身心发展的特点和实际情况,按照社会的要求,有目的、有计划地对学前儿童施加教育影响,发展儿童社会性,培养()品质的教育活动。

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第5题

()是有目的、有计划地让学前儿童获得粗浅的知识技能,发展智力,增进对周围事物的求知兴趣,学习“如何学习”,并养成良好学习习惯的教育过程。

A.学前儿童智育

B.学前儿童德育

C.学前儿童体育

D.学前儿童美育

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第6题

有目的、有计划地让学前儿童获得粗浅的知识技能,发展智力,增进对周围事物的求知兴趣,学习“如何学习”,并养成良好学习习惯的教育过程是学前儿童()。

A.智育

B.德育

C.美育

D.体育

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第7题

学前儿童智育是有目的、有计划地让学前儿童获得粗浅的知识技能,(),增进对周围事物的求知兴趣,学习“如何学习”,并养成良好学习习惯的教育过程。

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第8题

学前儿童语言教育评价就是对学前儿童语言教育活动的评价。()
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第9题

渗透的语言教育是根据既定的语言教育目标,有计划地安排和组织学前儿童系统学习语言的过程,是通
过专门的语言教育活动实现的。()

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第10题

学前儿童智育是有目的、有计划地让学前儿童学习”如何学习”,并养成良好学习习惯的教育过程。()
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第11题

学前儿童多动症应以教育和心理治疗为主,有目的、有计划地行为训练较为有效。()
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