题目内容（请给出正确答案）

[判断题]

显性课程也叫正轨课程是对学生在学校情境中无意识的获得的经验间接的起影响作用的那些隐蔽的、无意识的、非正式的因素。（)

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第1题

显性课程也叫显在课程、正规课程，指的是学校情境中以直接的、明显的方式呈现的课程，即学校有目的、有计划传授的学科。（)

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第2题

（）也叫显在课程、正规课程，指的是学校情境中以直接的、明显的方式呈现的课程，即学校有目的、有计划传授的学科。其主要特征之一就是计划性

A.校本课程

B.综合课程

C.隐性课程

D.显性课程

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第3题

显性课程也叫显在课程、正规课程，指的是学校有目的、有计划传授的学科，或者说是学校课程表内列

入的所有有组织的活动。()

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第4题

学校建筑、设备等物质情景，教室布置、校园文化、各种仪式活动等文化情境和师生关系、同学关系、学风、班风、校风等人际情境都对学生起着潜移默化的作用，这些属于（）

A.显性课程

B.活动课程

C.广域课程

D.隐性课程

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第5题

学生在学校中所学的语文、数学、英语等都属于（)。

A.自发课程

B.显性课程

C.潜在课程

D.外围课程

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第6题

在培养学生性别角色感知中,学校可以通过各种课程进行教育,课堂教学、教材等属于（)。

A.显性课程

B.隐性课程

C.性别课程

D.核心课程

E.综合课程

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第7题

隐性课程是指学生在学校情境中无意识获得的经验。下列不属于隐性课程的是（）

A.学校的校风、学风

B.列入教学计划的学科知识

C.有关领导的知识观、价值观

D.教师的教学风格、教学指导思想

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第8题

学校的文化情境属于（）

A.显性课程

B.隐性课程

C.活动课程

D.学科课程

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第9题

一个数学成绩优秀的学生由于某种原因产生了对数学的厌恶，他在离开学校后很可能不会再主动研究数学问题了。这种现象属于（）

A.附带学习

B.附属学习

C.正规课程

D.显性课程

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第10题

一个数学成绩优秀的学生由于某种原因产生了对数学的厌恶，他在离开学校后很可能不会再主动的研究数学问题了，这种现象属于（）

A.连带学习

B.附属学习

C.正规课程

D.显性课程

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