题目内容
（请给出正确答案）
[主观题]
在学前儿童数学教育中，对儿童发展状况的评价主要是儿童数学概念及（)。
A、思维能力的发展
B、语言能力的发展
C、数学能力的发展
D、计算能力的发展
如搜索结果不匹配，请 联系老师 获取答案
A.数学认知
B.数学概念及数学能力发展
C.数学思维
D.数学接受能力
更多“在学前儿童数学教育中，对儿童发展状况的评价主要是儿童数学概念…”相关的问题
第3题
关于学前儿童数学教学活动对幼儿发展的影响，下列说法正确的是（）。
A.这是有目的、有计划对幼儿发展施加影响的过程
B.学前儿童数学教学是有目的的活动，教师根据教育目标和本班幼儿发展状况，制定每一教学活动的具体目标
C.学前儿童数学教学活动也是有计划地向幼儿施加影响
D.数学教学活动引导幼儿注意生活中的数学现象，学习有关的数学知识和技能
E.学前儿童数学教学活动是对班级全体幼儿的发展施加影响
第4题
按照评价的对象和内容划分，学前数学教育评价包括（）
A．对儿童发展状况的评价、学前儿童数学教育活动乃至课程的评价
B．诊断性评价、形成性评价
C．诊断性评价、终结性评价
D．形成性评价、终结性评价
第6题
《3—6岁儿童学习与发展指南》根据不同年龄段儿童的发展水平把学前儿童科学教育目标分为科学探究和()两大维度，并对学前儿童科学教育目标做了进行了进一步分解。
A.科学认知
B.科学实验
C.数学认知
D.数学训练
第10题
下列关于日常生活中的数学教育说法正确的是（）。
A.重视日常生活中的数学教育，这是学前儿童数学教育中一个重要的环节
B.在教师的引导下，日常生活中的数学教育可以让幼儿在轻松、愉快、自然的气氛中学习数学
C.在教师的引导下，日常生活中的数学教育可以让幼儿在轻松、愉快、自然的气氛中感受数学
D.在教师的引导下，日常生活中的数学教育可以让幼儿在轻松、愉快、自然的气氛中积累丰富多样的数学经验
E.日常生活中的数学教育，对幼儿各方面的发展具有极为重要的价值
