“会用目测和自然测量的方法，比较物体的长短、高矮、宽窄等，能正确表达测量的结果。”这一教育要求适合于（)。

A.会用观察、比较的方法，区别大小和长短不同的物体，会正确运用“大小”、“长短”词汇

B.能从4个大小或长短不同的物体中，找出并说出哪个最大(最长)、哪个最小(最短)

C.会用目测和自然测量的方法，比较物体的长短、高矮、宽窄、厚薄和轻重等，能正确表达测量的结果

D.能区分物体的粗细、厚薄、高矮，并掌握相应的词汇

E.能按物体量的差异，进行7以内的正逆排序，会按一定的规律排列物体

A.会用观察、比较的方法，区别大小和长短不同的物体

B.能区分物体的粗细、厚薄、高矮

C.会按一定的规律排列物体

D.学习量的守恒

A．能通过数数比较两组物体的多少

B．能通过一一对应的方法比比较两组物体的多少

C．会用数词描述事物的排列顺序和位置

D．能感知物体的形体特征、结构，画出或拼搭出该该物体的造型

A.学习用对应的方法比较两组物体的数量，知道哪组多，哪组少，或是一样多

B.会用“一样多”、“不一样多”、“多”、“少”等词语表示两组物体数量比较的结果

C.学习不受物体大小、排列形式的影响，比较两组物体数量是相等或不相等

D.认识10以内数

E.能区别1个物体和许多物体

A．学习用对应的方法比较两组物体的数量，知道哪组多，哪组少或一样多

B．会用“一样多”“不一样多”“多”“少”等词语表示两组数量比较的结果

C．引导幼儿在日常生活中，比较两组物体的数量

D．要求幼儿用动作与语言配合

E．学习不受物体大小，排列形式影响，比较两组物体数量相等还是不相等

A.会用数词描述事物的排列顺序和位置

B.能感知和区分物体的粗细、厚薄、轻重等量方面的特点，并能用相应的词语描述

C.能通过实物操作或其它方法进行10以内的加减运算

D.能通过数数比较两组物体的多少

A.会用观察、比较的方法，区别大小和长短不同的物体，会正确运用“大小”、“长短”词汇。

B.能从4个大小或长短不同的物体中，找出并说出哪个最大(最长)、哪个最小(最短)。

C.能按物体的外部特征(形状、颜色)或量(大小、长短)的差异进行4以内物体的排序。

D.能区分物体的粗细、厚薄、高矮，并掌握相应的词汇。

A、用手点数物体的数目

B、用手掂量、比较两个物体的轻重

C、用筷子量桌子的长度

D、用体重计称量体重

A.目测法

B.照相的方法

C.四唑盐比色法

D.色度系统(Lab色度系统)