题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

韦伯为了避免德国人文学派和历史学派的个体化和特殊化的研究方法，提出了一个关键性的概念工具，即（）。

A.科层制

B.社会行动

C.理想类型

D.理解社会学

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第1题

韦伯为了避免德国人文学派和历史学派的个体化和特殊化的研究方法，提出了一个关键性的概念工具，即（）。

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第2题

韦伯为了避免德国人文学派和历史学派的个体化和特殊化的研究方法，提出了一个关键性的概念工具，即科层制。（）

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第3题

韦伯为了避免德国人文学派和历史学派的个体化和特殊化的研究方法，提出了一个关键性的概念工具，即社会行动。（）

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第4题

韦伯为了避免德国人文学派和历史学派的个体化和特殊化的研究方法，提出了一个关键性的概念工具，即理解社会学。（）

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第5题

韦伯为了避免德国人文学派和历史学派的个体化和特殊化的研究方法，提出了一个关键性的概念工具，即理想类型。（）

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第6题

行为学派是依据科学管理和管理原则而建立的，主要代表人物有美国人泰罗、法国人法约尔和德国人韦伯等人。（)

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第7题

韦伯心目中法律秩序的最佳模式是形式理论的法律，在现实社会中的代表是19世纪德国的（)

A.学说汇纂学派

B.历史法学派

C.后期注释学派

D.利益法学派

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第8题

以德国人的施穆勒和桑巴特为代表的思想流派被称为（）。

A.“掘地派”

B.新历史学派

C.爱丁堡学派

D.哥德堡学派

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第9题

以泰罗、法约尔和韦伯等为代表的学派是行为科学学派。（)

以泰罗、法约尔和韦伯等为代表的学派是行为科学学派。()

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第10题

格式塔学派认为学习的实质是（）

A.一种知觉（认知）的重组

B.顿悟学习可以避免多余的试误，同时有助于迁移

C.顿语学习本身具有奖励的性质

D.诱因和驱动共同决定个体行为

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