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杜威是实用主义哲学集大成者,他提出“哲学是教育的一般理论”,“教育是哲学具体化并受到检验的实验室”。()

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第1题

10、课程开发过程模式提出的理论基础是()。

A.实用主义哲学

B.行为主义心理学

C.彼得斯的知识理论

D.杜威哲学中的实践理性

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第2题

8、实用主义教育哲学的主要代表人物是美国哲学家_______,他主张让学生在实际生活中学习,提出“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”和“从做中学”。

A.皮尔士

B.杜威

C.罗尔斯

D.詹姆斯

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第3题

2、课程开发目标模式的理论基础包括()。

A.实用主义哲学

B.行为主义心理学

C.杜威哲学中的实践理性

D.彼得斯的知识理论

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第4题

()是德国著名的哲学家和政治思想家,德国古典唯心主义哲学的集大成者。他的政治思想是德国的国家哲学和法哲学最系统、最丰富和最完整的表现。

A.乔治·威廉·弗里德里希·黑格尔

B.亚当·斯密

C.邦雅曼·贡斯当

D.伊曼努尔·康德

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第5题

洛克是英国经验主义哲学的杰出代表,他以提出著名的()理论而成为英国经验主义的集大成者。

A.白板说

B.生活即教育

C.自然教育

D.活教育

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第6题

杜威是美国实用主义哲学的创始人。()

杜威是美国实用主义哲学的创始人。()

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第7题

逻辑实用主义哲学的开创者是()。

A.皮尔斯

B.杜威

C.蒯因

D.罗杰斯

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第8题

【单选题】逻辑实用主义哲学的开创者是()。

A.皮尔斯

B.杜威

C.蒯因

D.罗杰斯

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第9题

方案教学的教育实践依据的是杜威的实用主义哲学。()
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