（)既可以是预设性课程的补充、修正、完善和提高，也可以是学科知识的拓展。

A.预设性课程是生成性课程生成的基础

B.生成性课程是预设性课程的深化和升华

C.预设性课程是生成性课程的目标

D.生成性课程是对预设性课程在特定环境下的补充、修正、完善、提高与升华

A.淡化了课程目标的预设，对预设目标采取灵活的态度，并在活动中不断修正和完善

B.有利于教师将教学内容准确地描述，与家长、学校及学生本人进行交流

C.淡化了教师对课程实施的控制，根据儿童的兴趣与需要组织活动，尊重儿童的主动性和创造性

D.淡化了量化的目标评价方式，注重过程性评价，并重视教师的自我评价和反思

使原决策得到修正、补充和完善的根本途径是行政执行。()

生成性课程是预设性课程的基础。()

预设性课程是预设性课程展开过程中与具体的教学情境相结合时产生的课程资源。()

A.预设性课程是基础

B.生成性课程是基础

C.预设性课程是结果

D.生成性课程是结果