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[单选题]

幼儿园课程与学校课程相比,其独特性在于()

A.注重个体儿童身心发展需要

B.注重儿童直接经验的获得

C.注重“整个儿童”的发展

D.注重儿童间接经验的获得

E.注重社会的需要

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第1题

与国家课程注重基础性、统一性(共性)的特点相比,()充分尊重并满足学校师生和学校教育环境的独特性和差异性(多样性),受到学校的广泛欢迎。

A.教育课程

B.校本课程

C.地方课程

D.课改课程

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第2题

【填空题】幼儿园管理与其他社会组织的管理相比,其独特性在于?
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第3题

学前特殊儿童教育课程与普通幼儿园课程相比,其特殊性表现是

A.时代性

B.补偿性

C.社会性

D.知识性

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第4题

校长的课程领导是指校长对学校课程的设计、发展、实施和评价所发挥的沟通协调和支持功能,其目的在于改善学校课程的内涵与运作机制,进而提升教师的教学技能以及学生的学习成效。()
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第5题

幼儿园课程与其他各级各类课程最明显的差别在于要求教育者更多的关注个体儿童的发展水平。()

幼儿园课程与其他各级各类课程最明显的差别在于要求教育者更多的关注个体儿童的发展水平。()

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第6题

以下关于幼儿园课程评价的说法,错误的是()

A.课程评价根本目的在于提高幼儿教育质量

B.幼儿园课程评价是为了鉴别教师的优与劣

C.课程评价是一种对事不对人的评价

D.幼儿园课程评价应以自评为主

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第7题

幼儿园的学科课程与中小学的学科课程的区别在于()

A.幼儿园的学科课程以掌握知识为主要目的

B.幼儿园的学科活动是综合课程

C.幼儿园的学科活动基本上是一种“前学科”课程

D.幼儿园的学科活动仍强调与生活的联系

E.幼儿园的学科活动仍服务于幼儿的“一般发展”

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第8题

与中小学相比,我国对幼儿园课程与教学管理相对轻松,幼儿教师的劳动具有()。

A.被动型

B.能动性

C.随意性

D.自主性

E.主导性

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第9题

澳大利亚对幼儿园多元文化做了特别的规定,主要有:()。

A.学会理解和尊重各国儿童的独特性

B.学会接受和评价儿童之间的类似性

C.幼儿教育课程中知识、技能、态度等方面的内容要符合文化观念

D.能积极地与别人合作

E.要适当向幼儿介绍本国各民族和世界其他国家、民族的文化

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第10题

目前我国以整合为旨趣的一批幼儿园单元主题活动教材,与美国自我概念课程的区别在于()

A.目标

B.内容

C.实施

D.效果

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