刘晶曾经以“幼儿园中的师幼互动行为”作为研究的问题。（)

过程,并在活动进程中即使地、不断地与儿童进行对话、协商、质疑或建议,以推动和扶持的方式“指导”儿童的学习。

A.师幼交往

B.亲子交往

C.同伴交往

D.家园互动

A.为建立师幼民主、和谐的交往关系，教师在教育过程中可以适当纵容幼儿的不当行为

B.教师节、劳动节是增强师幼关系的非常重要的途径和教育契机

C.在现阶段我国幼儿园中，师幼比例相对较低，所以教师在进行活动设计时，无法照顾每个幼儿的需要也是情有可原

D.真正意义上的师幼互动是指幼儿“被互动”

A.幼儿的性格特征和学习行为

B.师幼互动的形式和内容

C.教师的教育观念和教育行为

D.幼儿园统一的各项活动

A.师幼互动原则

B.动态性原则

C.游戏化原则

D.活动化原则

A.多形式推进策略

B.学习时间最大化策略

C.行为管理前瞻策略

D.目标导向策略

A.教学计划

B.教学过程

C.教学评价

D.教学目标

A.活动区、角教学活动

B.生活活动

C.游戏活动

D.家园联系活动

E.师幼互动

A.师幼互动

B.幼幼互动

C.师师互动

D.幼儿与环境互幼