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[主观题]

()是学生给人乐意把它的目标、标准和规范作为自己的行为动机、调节自己压想和行为的一种群体.A.正

()是学生给人乐意把它的目标、标准和规范作为自己的行为动机、调节自己压想和行为的一种群体.

A.正式群体

B.非正式群体

C.参照群体

D.学生群体

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第1题

学生乐意把它的目标、标准和规范作为自己的行为动机以调节自己思想和行为的一种群体是().A.班集体

学生乐意把它的目标、标准和规范作为自己的行为动机以调节自己思想和行为的一种群体是().

A.班集体

B.正式群体

C.非正式群体

D.参照群体

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第2题

学生个人乐意把它的目标、标准和规范作为自己的行为动机、调节自己思想和行为的一种群体称为()。

A.参照群体

B.正式群体

C.参考群体

D.民间群体

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第3题

()是学生真正认识到规范要求的重要性、正确性以及它的价值,认为自己必须按照规范行动,把规范变成自我要求。

A、服从

B、认同

C、内化

D、抵制

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第4题

教师设计一节具体的课时,都应当把它当作一个创造性的活动。只有根据学生的实际和充分考虑当时当地的教学条件,确定恰当的内容范围和难度要求,才能达到预定的教学目标。()
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第5题

领导力是一种影响力,它能使人们超出常规标准、常规质量的去完成任务,并且乐意这么做。()
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第6题

传统的观点认为,领导力即:()

A.“领导的能力”或者说“领导者的地位与指挥能力”

B.“领导力是一种控制力,它能使人们超出常规标准,高质量地完成任务,并且十分乐意这么做”

C.“领导力是一种反应力,它能使人们超出常规标准,高质量地完成任务,并且十分乐意这么做”

D.“领导力是一种影响力,它能使人们超出常规标准,高质量地完成任务,并且十分乐意这么做”

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第7题

“行为目标”是以设计课程行为结果的方式对课程进行规范与指导的目标,它指明了课程结束后学生自身所发生的心理变化。()
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第8题

九号给人的感觉很安全,三号很乐意与之成为竞争对手。()

A.Y.是

B.N.否

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第9题

生成性目标是以设计课程行为结果的方式对课程进行规范与指导的目标,它指明了课程结束后学生自身所发生的行为变化。()
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第10题

“企业课堂”是利用“走出去”的方式把培养职校学生技能技术和职业素养的“课堂”设在企业的一种校企合作模式,它的基本特点不包括()

A.按照企业标准制定培养目标

B.是培养“工匠精神”的优质平台

C.把学校设备搬到企业去上课

D.学生能够接受到企业文化的熏陶

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