题目内容
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[判断题]
游戏活动的难度与儿童的能力相匹配。（)
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A.儿童有自由选择的权利与可能
B.活动的方式方法由儿童自行决定
C.活动的难度(任务)与儿童的能力相匹配
D.儿童不寻求或不担忧游戏以外的奖惩
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第5题
在幼儿园能够使幼儿产生游戏性体验的“情景”具有以下特征：（)。
A.幼儿有自由选择的权利与可能
B.活动的方式方法由幼儿自行决定
C.活动的难度与幼儿的能力相匹配
D.幼儿不寻求或担忧游戏以外的奖惩
第6题
在幼儿园能使幼儿产生游戏性体验的“情景”具有的特征包括（)。
A.幼儿有自由选择的权利与可能
B.活动的方式方法由幼儿自行决定
C.活动的难度(任务)与幼儿的能力相匹配
D.幼儿不寻求或担忧游戏以外的奖赏
第7题
在幼儿园，能够使幼儿产生游戏性体验的“情景”具有如下特征()
A.幼儿有自由选择的权利与可能
B.活动的方式方法由幼儿自行决定
C.活动的任务(难度)与幼儿的能力相匹配
D.幼儿不寻求或担忧活动以外的惩罚
E.幼儿是未成熟的主体
第8题
要使游戏真正成为儿童主动自愿的自主性活动的外部条件因素，不符合的是()。
A.儿童不寻求或不担忧游戏以外的奖惩
B.活动的方式方法由儿童自行决定
C.儿童有自由选择的权利与可能
D.活动的难度低于儿童的能力
第9题
根据对幼儿园教学活动的现场观察研究并参照其他有关的研究，“好的”教学游戏应当具有的特征包括()。
A.选用的游戏因素符合幼儿的年龄特点
B.选用的游戏因素与教学内容相匹配
C.任务的难度与幼儿已有的经验相匹配
D.每个幼儿实际参与和心理参与的可能性
E.幼儿自己能够判断活动的结果
第10题
儿童可以在游戏中促进学习。一般来说，游戏的难度与游戏者的能力之间恰当的关系是（)
A.游戏难度与游戏者的能力相等
B.游戏难度稍高于游戏者的能力
C.游戏难度稍低于游戏者的能力
D.游戏难度与游戏者的能力无关
