学习文学作品对儿童态度方面培养的目标包括（)。

A.理解作品的主要内容

B.运用恰当的言语表现自己对作品的理解

C.画出文学作品

D.仿编诗歌

E.续编故事结尾

A.更加明确提出语言运用能力方面的要求

B.在文学作品的学习方面，更加突出文学作品的审美功能

C.早期阅读能力的培养引起了足够的重视

D.在有关语言的知识、能力和情感3个方面，现在的目标更趋向于将培养学前儿童对语言交际和文学作品学习的兴趣放在首位

A.更明确地提出了语言运用能力方面的要求，并适当提高了语言形式等知识方面的要求

B.更加突出文学作品的审美功能，将欣赏文学作品和感受其中语言的丰富和优美作为主要教育目标

C.早期阅读能力培养引起了足够的重视

D.在有关语言的知识、能力和情感三个方面，现在的目标更趋向于将培养学前儿童对语言交际和文学作品学习的兴趣放在首位

A.科学知识经验的获得

B.科学方法和技能的学习

C.科学理论的系统学习

D.科学情感和态度的培养

A.对文学作品的态度方面的目标

B.对文学作品理解和想象方面的目标

C.对文学语言认知方面的目标

D.思维方面的目标

E.品德方面的目标

A.学前阶段儿童倾听行为的培养，着重点应放在对语音、语调的感知和对语义内容的理解上

B.儿童表述行为能力发展的重点在于学习正确恰当地口语表达，由简到繁、由短到长地逐步提高母语的表述水平

C.喜欢欣赏、并能较好地理解文学作品，初步感知不同类型文学作品的特点和构成，是学前儿童语言学习的重要方面

D.早期阅读行为培养的目标是使学生具备真正意义上的阅读和书写能力

A.听、说、读、写4个方面

B.理解和表达两个方面

C.倾听和发音两个发面

D.模仿、强化、训练3个发面