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第1题
形式教育论认为教学的主要任务在于训练学生的思维形式,知识的传授无关紧要;实质教育论强调教学的主要任务在于给学生传授知识,智力则无须进行特别的培养和训练。()
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第2题
实质教育论认为,教学的主要任务在于传授给学生对生活有用的知识,至于学生的智力则无须进行特别的培养和训练。()
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第3题
实质教育论认为教学的主要任务在于传授给学生有用的知识,至于学生的智力则无需进行特别的培养和训练。()
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第4题
认为教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力.至于学科内容的实用意义则是无关紧要的。这种理论是____。
A.形式教育论
B.实质教育论
C.传统教育论
D.现代教育论
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第5题
认为教育的主要任务在于使学生获得有用的知识,学习知识本身就包含着能力的培养,因此学生的能力、智力则无需加以特别的培养和训练。这是()的观点
A.劳动教育论
B.素质教育论
C.实质教育论
D.形式教育论
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第6题
认为教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力,至于学科内
容的实用意义则是无关紧要的。这是()
A、实质教育论
B、素质教育论
C、形式教育论
D、应试教育论
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第7题
实质教育论认为教学的主要任务在于传授给学生有用的知识,学生的能力则无需进行特别的培养和训练。其代表人物是德国的赫尔巴特和英国的洛克()
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第8题
实质教育论主张教学的主要任务在于发展智力()
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第9题
主张教学的主要任务在于培养学生的思维形式,持这种观点理论的是()。
A.实质教育论
B.现代教育论
C.传统教育论
D.形式教育论
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第10题
主张教学的主要任务在于训练学生的各种官能,至于学科内容的实用意义则无足轻重的教育理论是()
A.形式教育论
B.传统教育理论
C.实质教育论
D.现代教学论
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