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[判断题]

发展性德育目标具有发展的持续性,对实际各种教育阶段及教育活动的影响是具体的、对德育各种现实问题解决的结果,具有直接评价的意义和认定的意义。()

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第1题

终极性和发展性目标各有不同的特点,终极性德育目标是系列教育后的最终结果,对实际各种教育阶段及教育活动的影响是宏观的,具有总的指导原则的意义和指针的意义。()
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第2题

发展性的德育目标即指具有终极结果性的德育目标,表示德育及其活动在人的培养上最终要实现的结
果,所蕴含的人的发展的要求具有“完人”的性质。()

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第3题

制定德育目标不仅要符合社会的现实需要和青少年身心发展特点,而且要能够为学生提供今后道德发展的可能性。这体现了制定德育目标应该遵循()

A.基础性原则

B.全面性原则

C.发展性原则

D.科学性原则

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第4题

明确地把培养分辨是非能力、道德评价能力、自我教育能力列入德育目标要求,这表明我国中小学德育目标()

A.更符合现代德育发展性的要求

B.具有层次性

C.依据年龄阶段特点合理设计德育目标

D.更符合受教育者实际情况

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第5题

现代德育的本质规定是()

A.主体性

B.发展性

C.控制性

D.持续性

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第6题

终极性目标是发展性目标的根本性依据,是发展性目的确立不可忽视的一个基本指导思想。发展性教育目的是终极性教育目的实现的“必经路线”和必不可少的“具体策略”、是终极性德育目标的

A.终极追求

B.具体体现

C.具体内容

D.必要部分

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第7题

对德育目标中人和社会关系的思考应给予动态的、发展性的把握,而不是静止、僵化地看待这一问题。()

对德育目标中人和社会关系的思考应给予动态的、发展性的把握,而不是静止、僵化地看待这一问题。()

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第8题

德育目标对受教育者的发展及教育者的德育业绩具有()。

A.认识功能

B.扩展功能

C.巩固功能

D.评价功能

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第9题

中央全面深化改革委员会第十七次会议指出,无论从改革广度和深度看,还是从党和国家各项事业发展对改革的实际检验看,取得的重大成就都具有鲜明的()。

A.时代性、实践性、发展性

B.创新性和实践性

C.时代性和实践性

D.发展性和实践性

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第10题

终极性的德育目标是指先后具有连续性的德育目标。表示德育及活动自身在发展的不同阶段所要实现的各种结果,表明对人培养的不同时期不同阶段前后具有衔接性的各种要求。()
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