科学生态意识的形成，有助于人们在现实生活中逐步增强生态保护的意识和行为。（)

A.物质资料生产方式的反映

B. 思想上层建筑的反映

C. 统治阶级意志的反映

D. 社会发展规律的科学反映

A.生态德育突破了传统德育的范围，主张道德教育回归现实生活，强调人的生态体验，重视培养人的生态意识

B.生态伦理思想要求人们在处理现实生活中人与人之间的伦理关系时，回归自然，不搞繁琐而无必要的礼节

C.从道德角度关注生态环境的理念，与中国古代所谓“知者乐水，仁者乐山”的思想是一致的

D.传统德育关注的是人在人类社会中的生存状态，而生态德育关注的是人在自然界中的生存状态

A.A.生态德育突破了传统德育的范围，主张道德教育回归现实生活，强调人的生态体验，重视培养人的生态意识

B.B.生态伦理思想要求人们在处理现实生活中人与人之间的伦理关系时，回归自然，不搞繁琐而无必要的礼节

C.C.从道德角度关注生态环境的理念，与中国古代所谓“知者乐水，仁者乐山”的思想是一致的

D.D.传统德育关注的是人在人类社会中的生存状态，而生态德育关注的是人在自然界中的生存状态

A.科学

B.民主

C.现代

D.竞争

在现实生活中，人们的思想问题，往往是认识问题与意识问题交织在一起的。()

A.促进人生目的的达到

B.调整人生道路的方向

C.有助于人生价值的实现

D.使人一直生活在顺境中

A.市场经济的竞争促进了人们自主意识和独立人格的形成

B.市场经济等价交换原则促使人的主体意识增强

C.市场经济的价值规律增强了挖掘潜能的主动精神

D.市场经济造成的社会交往普遍化有助于人的全面发展和人生价值的实现

A.小品

B.山石

C.水体

D.建筑

A.现实生活的经验

B.同情共感的能力

C.清晰的自我认知

D.理性思考和表达