学前特殊教育的评估是对学前特殊儿童与普通儿童进行鉴别，以确定（)措施并检验其效果的综合过程。

A.确定儿童是否有特殊教育需要

B.确定某个特殊儿童保教康复与支持服务提供依

C.评价学前特殊儿童保教方案是否有效

D.制定保教康复方案

A.早期发现

B.筛查

C.诊断与安置

D.教育评价

A.以特殊学校或养护机构为主要教育形态

B.让特殊儿童参与正常儿童的活动

C.普通教育与特殊教育相互渗透

D.将特殊需要儿童与普通儿童安置在同一环境中学习

A.学前教育

B.特殊教育

C.学前特殊儿童教育

D.小学教育

A.重视早期发现与早期干预

B.实行一体化融合教育

C.把特殊需要儿童安置到特殊学校

D.实行整合教育

A．可以使特殊儿童处于普通班级中，最大限度地为其提供与正常儿童交往的机会

B．适合我国国情，可以同时利用两种机构的优势为特殊儿童的全面发展提供帮助

C．可以使特殊儿童既在正常的大教育环境中生活，又得到以班级为单位的特殊教育

D．实施方便而灵活，不需要固定每周活动的次数及活动的具体时间