多媒体教室可以让教师在教学过程中运用声音、图形、图像、视频、影响等媒体提高教学效果和效率。（)

A.设计与学习者具有强关联性的教学内容

B.设计具有颜色对比的背景画面

C.选择符合教学内容相关情境的背景音乐

D.授课时使用对应教学内容的教师动作、手势

A.模象直观

B.实物直观

C.言语直观

D.想象直观

在教学过程中，教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这称为 （）

A.模象直观

B.实物直观

C.言语直观

D.想象直观

A.模象直观

B.实物直观

C.言语直观

D.想象直观

A．模像直观

B．实物直观

C．言语直观

D．想象直观

A．模像直观

B．实物直观

C．言语直观

D．想象直观

A.本课教学过程中，教师采用了多媒体辅助教学。在教学过程中，播放表演视频，反复播放安塞腰鼓朗读的声音，通过演示文稿呈现教学信息，体现了媒体的表现性和重复性

B.一个完整的教学过程包括教学准备、开展教学活动、评价反思三个基本环节，开展教学活动就是教学实施的阶段

C.实际教学活动一般是预设和生成的互动，一方面需要精心设计教案，另一方面需要教师具备较强的课堂突发事件处理能力

D.教师在教学过程中应该依据学习目标，学生特征等，完全按照精心设计的教学方案进行教学

E.有时教师按照原教案计划进行教学，正常高效的完成了本课的教学任务，说明只要课前准备好，教学实施环节就不会出现突发情况

A.要想做到信息技术与课程整合，需要尽量在所有课上都运用信息技术

B.信息技术与课程整合强调的是在教学过程中应用了计算机、多媒体等先进的仪器设备

C.信息技术与课程整合就是要把信息技术、信息资源和课程进行有机结合

D.信息技术具有海量储存、易于处理等优点，在课程中应用信息技术定会降低教师的工作强度