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[主观题]

()是教师道德评价的重要依据。

A、行为对象

B、思想意识

C、行为主体

D、效果的善恶

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第1题

建构小学数学课堂教学策略具有()等的价值。

A.是教师确定教学组织过程的依据

B.有助于抉择有效合理的教学方法

C.是影响学生学习方式选择的重要因素

D.有助于学生获得更好的学业成绩

E.是评价教师教学行为的一个重要依据

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第2题

教育教学管理数据采集过程中,可借助信息技术手段丰富评价数据的类型,例如数字、图片或视频等。对于描述性评价资料,教师可以利用手机拍摄学生活动瞬间、利用云笔记随时记录对学生行为的观察等,这些质性记录资料既可以作为教师评价学生行为和学习的重要依据,同时也能成为学习档案袋的重要内容。()
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第3题

教师行为的道德评价是有助于调整教育过程中各种关系的。()

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第4题

教师道德评价是在一定的道德原则和规范指导下,对教师的教育行为进行善的评价()
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第5题

评价教师职业道德水平的依据是既要看教师的道德(),也要看教师的道德()。

A.行为

B.善

C.恶

D.动机

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第6题

教师行为的道德评价是有助于调整教育过程中各种关系的()
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第7题

教师职业道德对教师职业行为的调节功能首先是通过外在的道德评价和自我道德评价来实现的。()
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第8题

下列对教师道德评价的认识正确的是()

A.教师道德行为评价规定着教师应该怎样做,不该怎样做

B.教师道德评价通过社会评价和自我评价的形式进行

C.教师道德评价既是对教师行为的道德监督,又起着一种裁决的作用

D.教师道德行为评价规定着什么是善行,什么是恶行

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第9题

下列对教师道德评价的认识正确的是 ()

A.教师道德评价通过社会评价和自我评价的形式进行

B.教师道德行为评价规定着教师应该怎样做,不该怎样做

C.教师道德行为评价规定着什么是善行,什么是恶行

D.教师道德评价既是对教师行为的道德监督,又起着一种裁决的作用

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第10题

教师行为的道德评价与一般的道德评价相比较没有鲜明特征。()

教师行为的道德评价与一般的道德评价相比较没有鲜明特征。()

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