教师行为的道德评价是有助于调整教育过程中各种关系的。（)

教师评价的主要内容有:、_________、教师教育教学行为和教师教育

教学成果。

A.教师良心

B.教师德性

C.教师道德

D.教师责任

A.有助于教师思想创新

B.有助于科学评价教学

C.有利于提高教师主体地位

D.有助于提高教师的教育教学理论

A.教师德性是高标准道德，教师道德是底线道德。

B.教师道德只有被作为个体的教师真正理解、接受并转化为一种内在需要和外在职业行为中时，才成为教师德性

C.教师德性的提升有助于教育工作的改善，有助于学生的道德进步

D.更为重要的是，教师德性的提升是教师生命存在的确证，是教师生命成长的标志。

将教育信息返回给教师用以调整改进教育过程这是教育评价的()

属于医学道德意识现象的是()

A．评价和调整医务人员行为的准则

B．医德修养

C．医德教育

D．医德观念、医德情感、医德意志、医德信念、医德理论

E．医德评价

A.内部评价

B.活动过程中的评价

C.效果评价

D.形成性评价

A.对儿童语言发展的评价和对教师设计活动能力的评价

B.对儿童语言学习行为评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价

C.对儿童语言学习行为的评价和对教师语言教育行为的评价

D.对教师设计活动能力评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价

A.教育法律规范在调整人们的教育行为过程中形成的教育权利义务关系

B.高等学校与教师的关系

C.高等学校与学生的关系

D.高等学校与政府的关系

A.教师道德行为评价可以使教师形成相应的善恶观

B.教师道德评价能使教师自觉纠正自己的生活行为习惯

C.教师道德评价能使教师形成与教师道德品质相背的内心信念

D.教师道德评价能使教师转变其道德意志