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[判断题]

幼儿在某个游戏活动中往往能够获得多种学习领域的经验。()

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第1题

幼儿在某个游戏活动中往往能够获得()学习领域的经验。
幼儿在某个游戏活动中往往能够获得()学习领域的经验。

A.多种

B.一种

C.二种

D.三种

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第2题

在一定时间内,组织幼儿围绕某个中心话题进行的学习、探索、游戏,从而获得有益经验的系列活动,称为()

A.隐性课程

B.显性课程

C.主题活动

D.区域活动

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第3题

在一定时十间内,组织幼儿围绕某个中心话题进行的学习、探索,游戏,从而获得有益经验的系列活动、称为()

A.隐性课程

B.显性课程

C.主题活动

D.区域活动

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第4题

在教学活动中,使用符号和文字能够帮助幼儿减轻()负担。

A.学习

B.生活

C.游戏

D.记忆

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第5题

幼儿园文学活动提供多种让幼儿与文学作品相互作用的途径来学习文学作品,如让幼儿通过让幼儿动手、动嘴、动眼、动脑、动耳等途径,在学习中获得亲身体验。()
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第6题

在教学活动中,使用符号和文字能够给幼儿提供发展前识字核心经验的机会,从而获得符号和文字功能、文字形式的意识,发展文字()规则。

A.阅读

B.生活

C.游戏

D.记忆

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第7题

在教师指导幼儿实现"社会目标”中,以下哪种观点是不正确的()

A.幼儿社会性的发展主要是通过系统上课进行的

B.幼儿社会态度和社会情感的培养应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中

C.幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等,其社会学习的重要途径

D.社会学习是一个漫长的积累过程,需要幼儿园、家庭和社会密切合作,协调一致

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第8题

幼儿可以在动手、动嘴、动耳、动脑等各种途径学习中获得亲身经验,这体现了文学活动的()特征。

A.围绕文学作品开展活动

B.整合相关的学习内容

C.提供多种与文学作品相互作用的途径

D.了解人物形象

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第9题

()是3—4岁幼儿的主要学习方式,他们往往通过()掌握别人的经验。

A.游戏

B.活动

C.劳动

D.模仿

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第10题

下列对规则游戏的发展的叙述,错误的是()

A.规则游戏晚于象征性角色游戏,并取代角色游戏,因此,要等到象征性角色游戏完全结束后才会出现规则游戏

B.3岁前,幼儿往往分不清手段与目的,行为的过程在幼儿眼里占了首要的位置

C.3岁开始,幼儿有了竞争的意识,对竞赛过程较有兴趣

D.4岁开始,幼儿能够注意手段与目的的关系,对活动的结果感兴趣,一定要取胜

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