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[主观题]
我国新课程实施需要由课程实施的忠实取向转变为创生取向，这种转型有赖于教师的课程领导。（)
我国新课程实施需要由课程实施的忠实取向转变为创生取向，这种转型有赖于教师的课程领导。()
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课程实施从创生取向走向忠实取向是课程变革的方向。()
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第4题
“教师是课程开发者” 体现了课程实施的（）A.忠实取向B.相互适应取向C.工具理性取向D.创生取向
“教师是课程开发者” 体现了课程实施的（）
A.忠实取向
B.相互适应取向
C.工具理性取向
D.创生取向
第7题
认为“教师的角色就是课程开发者”，这是课程实施的（)。A．忠实取向B．相互适应取向C．主体取向D．课
认为“教师的角色就是课程开发者”，这是课程实施的()。
A．忠实取向
B．相互适应取向
C．主体取向
D．课程创生取向
第10题
真正的课程是教师与学生联合创造的教育经验，课程实施本质上是在具体教育情境中创生新的教育经验的过程，即有的课程计划只是供这个经验创生过程选择的工具而已。这是课程实施的（）
A.忠实取向
B.相互调适取向
C.创生取向
D.综合取向
