题目内容
（请给出正确答案）
[主观题]
在课堂情景中，既有教师对学生心理发展和行为的影响，也存在着学生对教师心理和行为的影响，这体现了师生互动的()。
在课堂情景中，既有教师对学生心理发展和行为的影响，也存在着学生对教师心理和行为的影响，这体现了师生互动的（)。
A、双向性
B、情感性
C、同质性
D、显著性
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A.完成教师角色的转换
B.关注课堂教学效果
C.关注学生的人格成长
D.关注自己是否能适应学校生活
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第2题
合作学习的课堂管理应遵循相互依赖原则，这条原则是指教师指教师在合作学习中，要为学生创设一个相互依赖的交往环境（包括物质的和心理的环境)，使学生在完成学习任务的过程中，主体性得以充分体现，人格得以完满发展。（)
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第3题
阅读《蒹葭》教学实录（）
A.采取了学生自由读、个别读的方式，尊重了学生独特的感受和体验
B.该环节能营造教学氛围，引导学生初步进入诗歌情景
C.教师没有对知识点进行了小结，忽略了语文知识的学习
D.肯定了学生的表现，体现了在课堂中应以激励、表扬为主，并且注重引导学生思考
第6题
下列有关合作学习的课堂管理原则，说法错误的是哪一选项（)？
A.主体性原则是指在合作学习中充分调动学生的主体性、自主性、能动性和创造性，使他们积极主动地参与小组讨论和学习，获得全方位的发展
B.奖励相互原则是指教师在合作学习中，要为学生创设一个相互依赖的交往环境(包括物质的和心理的环境)，使学生在完成学习任务的过程中，主体性得以充分体现，人格得以完满发展
C.成功机会均等是指学生通过提高自己的成绩来对他们的小组作出贡献
D.合作学习通常不以个人的成绩作为评价的依据，而是以各个小组在达到目标过程中的总体成绩作为评价与奖励的标准
第7题
对以下符号加工理论认识正确的是:（)
A.符号加工理论是计算机执行的符号信息加工为基础的传统的信息加工理论
B.教师可以通过外部表征向学生传递一组信息
C.horton(1994)在表征中增加例如两个额外的因素：学生情景和心理
D.学习者可以形成自己的表象，并运用它在特定的情景中，借助自己已有的知识和能力，建构新知识
第8题
对以下符号加工理论认识正确的是（）。
A.符号加工理论是计算机执行的符号信息加工为基础的传統的信息加工理论
B.教师可以通过外部表征向学生传递一组信息Chort（1904）在表征中増加例如两个额外的因素主
C.学生情景和心理
D.学习者可以形成自己的表象，并运用它在特定的情景中，借助自己已有的知识和能力，建构新知识
第9题
“教学中，要通过教师与学生之间的情感交流，形成民主和谐的课堂心理气氛，让每个学生都能体会到学习的快乐”，这句话阐述了学生发展的（)。
A.基础目标
B.提高目标
C.加强目标
D.体验目标
第10题
在该教学法的课堂中，由于语言学习被视为习惯的培养，教师会要求学生重复某些语言结构以加快习惯的养成。故此，句型操练和“逆向组句法”在该教学法中被视为一种有效的方法。
A.语法翻译法
B.直接法
C.情景法
D.听说法
