● （）提供项目组织安排的层次化的有组织的描述，使得工作包同组织执行单元相关联，用于显示各个工作元素被分配到哪个组织单元。（）

A.资源分解结构提供层次的方式来组织展示项目使用的资源

B.组织分解结构提供层次的方式来展示组织结构

C.材料清单提供层次的表格来展示财务帐单和其他项目财务信息

D.风险分解结构是个层次化的方式来根据风险类别来展示识别的风险

以下选项不属于经验主义课程论观点的是()

A.课程组织应心理学化

B.课程应以儿童活动为中心

C.课程内容不能超出儿童生活的范围

D.课程应给儿童提供分化的、有组织的经验

A.划分项目监理机构部门

B.拟定管理层次和管理跨度

C.制定岗位职责和考核标准

D.安排监理人员

A.学校课程应给学生提供分化的、有组织的经验，即知识

B.学校课程要考虑儿童的需要和兴趣，要以儿童的活动为中心

C.学校课程的组织应该考虑到儿童心理发展的次序，课程的组织应心理学化

D.学校课程应以学科的分类为基础，以学科教学为中心

A.进度分析

B.计划分析

C.成本分析

D.财务分析

A.项目组织分解结构

B.项目合同分解结构

C.材料清单

D.资源分解结构

A.责权利平衡

B.适用性和灵活性原则

C.减少管理层次，组织扁平化

D.职能部门和项目部门边界模糊化

A.分享简明扼要的会议议程——列出所有本次的项目任务及其负责人接受的截止日期

B.定制沟通，以满足每个相关方的个人需求和背景，并获得相关方的信任

C.使用标准的沟通方式，以确保每个人都觉得无论背景如何，他们都能得到平等对待

D.提供该组织明确的会议议程，描述一些相关方无法在当地参加的原因，让他们感觉有被代表

A.施工管理计划应包括进度管理计划、质量管理计划、安全管理计划、环境管理计划、成本管理计划以及其他管理计划等内容

B.应针对工程情况编制进度管理计划，项目周边环境、外部因素可暂时不考虑

C.安全管理计划应包括建立有管理层次的项目安全管理组织机构并明确职责；环境管理计划应包括建立项目环境管理的组织机构并明确职责

D.质量管理计划中的质量指标应具有可测量性

E.各项管理计划的内容均应有目标，有组织机构，有资源配置，有管理制度和技术、组织措施