提高自我认识能力－同理能力不属于学校生活技能教育的内容。（)

下列不属于生活技能具体表现的是()

A.自我认识能力

B.同理能力

C.人际关系能力

D.领导能力

E.调节情绪的能力

A.自我认识能力

B.同理能力

C.调节情绪的能力

D.创造思维的能力

E.决策能力

A、自我认识能力

B、同理能力

C、有效交流能力

D、组织能力

E、人际关系能力

A.决策能力、解决问题的能力

B.自我认识能力、有效交流能力

C.创造性思维能力、批判性思维能力

D.同理能力、人际关系能力

E.调节情绪能力、缓解压力的能力

A.决策能力、解决问题的能力

B.自我认识能力、有效交流能力

C.创造性思维能力、批判性思维能力

D.同理能力、人际关系能力

E.调节情绪能力、缓解压力的能力

A.培养幼儿自我认识能力

B.培养幼儿的社会交往技能

C.培养幼儿自我服务的技能

D.发展幼儿的思维和语言

A.生活价值

B.情感价值

C.认知价值

D.社会性价值

A.可以沟通信息

B.有助于身体保健

C.有助于建立和协调人际关系

D.可以改变人的知识结构、能力和态度

E.有利于自我认识的提高

A.提供学业发展辅导

B.开办情绪管理小组

C.提供生涯规划辅导

D.开办自我成长小组

A．在身体发展方面，要进行保健和青春期教育，让少年懂得青春期生理变化的必然性和意义

B．使学生认清时代的要求、个人命运与社会发展的关系

C．要注意提高学生自我调节生活和心理状态的能力

D．在自我教育能力方面，帮助学生形成较正确的自我认识，使学生掌握评价自我的多维标准

E．使学生确定远大而又切实可行的奋斗目标，找到实现个人抱负的现实道路