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第1题
教学反思是教师对已完成的课堂教学活动进行总结的一种重要教研形式,教学反思的主要内容不包括() A.对备课的反思 B.对课外辅导的反思 C.对教师反思意识的反思 D.对学业成绩的考核与评定的反思
A.对备课的反思
B.对课外辅导的反思
C.对教师反思意识的反思
D.对学业成绩的考核与评定的反思
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第2题
1、教学反思是教师对已完成的课堂教学活动进行总结的一种重要教研形式,教学反思的主要内容不包括() A.对备课的反思 B.对课外辅导的反思 C.对教师反思意识的反思 D.对学业成绩的考核与评定的反思
A.对备课的反思
B.对课外辅导的反思
C.对教师反思意识的反思
D.对学业成绩的考核与评定的反思
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第3题
教学反思是教师对已完成的课堂教学活动进行总结的一种重要教研形式,教学反思的主要内容不包括() A.对备课的反思 B.对课外辅导的反思 C.对教师反思意识的反思 D.对学业成绩的考核与评定的反思
A.对备课的反思
B.对课外辅导的反思
C.对教师反思意识的反思
D.对学业成绩的考核与评定的反思
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第4题
教师在课堂教学结束后对教学活动进行反思,以获取对后续教学的指导,这种反思称之为:()
A.教学监督
B.为行为反思
C.对行动的反思
D.行动中的反思
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第5题
教师自我反思的主要内容是教学反思,指教师自觉地把自己的课堂教学实践作为认识对象而进行全面、深入的冷静思考和总结,从而进入更优化的教学状态,使学生得到更充分发展的一种活动。判断对错
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第6题
教师在课堂教学结束后进行反思,以获取对后续教学的指导,这种教学反思被称之为对行动的反思。()
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第7题
地理教师在进行教学目标设计过程中,需要综合考虑教学目标的()、()与(),只有这样才能设计出有利于课堂教学任务完成的教学目标,从而真正实现教学目标对教学活动的指导。
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第8题
教师完成一项教学任务时,通过重复、强调、概括、总结、学生实践等活动方式,对所教授的知识进行及时的系统化,进行巩固,使新知识稳定地纳人()之中,这就是课堂教学中的结束技能。
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第9题
地理教师在进行教学目标设计过程中,需要综合考虑教学目标的生成性、开放性与个性化,只有这样才能设计出有利于课堂教学任务完成的教学目标,从而真正实现教学目标对教学活动的指导。()
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第10题
地理教师在进行教学目标设计过程中,需要综合考虑教学目标的生成性、开放性与个性化,只有这样才能设计出有利于课堂教学任务完成的教学目标,从而真正实现教学目标对教学活动的指导。()
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