题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
个体有的方面在较早的年龄阶段就达到了较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。这体现了身心发展的（）特征。
A.不平衡性
B.顺序性
C.阶段性
D.个别差异性
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第2题
在个体成长过程中，身心发展的某些方面在较低的年龄阶段就达到了较高水平，而有些方面要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平。这反映了个体身心发展具有（）
A.顺序性
B.阶段性
C.差异性
D.不均衡性
第3题
在一个人的发展过程中，有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平，有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到在一个人的发展过程中，有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平，有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平。这反映人的身心发展具有（）
A.顺序性
B.阶段性
C.差异性
D.不均衡性
第4题
5、在一个人的发展过程中，有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平，有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平。这反映人的身心发展具有（)
A.顺序性
B.阶段性
C.差异性
D.不均衡性
第5题
在一个人的发展过程中，有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平，有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平。这反映了人的身心发展具有（）
A.顺序性
B.阶段性
C.差异性
D.不均衡性
第6题
在一个人的发展过程中，有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平，有的方面则要到较高的年龄
阶段才能达到成熟的水平。这反映人的身心发展具有
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A．顺序性B．阶段性
C．差异性D．不均衡性
第7题
在一个人的发展过程中，有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平，有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平。这反映人的身心发展具有（)。
A.差异性
B.个别差异性
C.不均衡性
D.顺序性
E.阶段性
第9题
在人的身心发展中，有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平，有的则要到较晚年龄阶段才能
达到较为成熟的水平，这说明了人的身心发展具有的规律是（）
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A．阶段性规律
B．可变性规律
C．不均衡性规律
D．个别差异性规律
第10题
个体身心的某些方面在较早的年龄就已达到较高的发展水平，而有些方面则需要到较晚的年龄阶段才能达到成熟水平。这一特点要求（）
A.对处于不同发展阶段的儿童，要制定统一的教育目标，采取不同的教育方法，有的放矢
B.教育活动要依据个体各方面发展的最佳时期，对症下药才能取得最好的教育效果
C.教育活动必须遵循循序渐进的原则，无论是知识的学习、能力的培养还是品德的养成，都应该由繁入简、由难到易，由具体到抽象，逐步推进
D.发展的可能性是直接可见的，培养自信和坚持的品质是教育工作的重要内容
