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[主观题]

综合讲评是就本次作文的具体情况,集中讲一两个比较有代表性的突出问题。()

综合讲评是就本次作文的具体情况,集中讲一两个比较有代表性的突出问题。()

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第1题

集中讲一两个比较有代表性的突出问题,可以采用的作文讲评方式是()。

A.综合讲评

B.典型讲评

C.学生讲评

D.专题讲评

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第2题

每一次作文讲评要有一个或几个问题作为本次讲评的主体,这体现了作文讲评的要求是()。

A. 面向全体学生

B. 突出重点

C. 调动学生

D. 教师要准备充分

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第3题

对全体学生的文章,做全面的、概括性的讲评的作文讲评方式是()。

A.综合讲评

B.典型讲评

C.学生讲评

D.专题讲评

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第4题

作文讲评的主要方式有()。

A.综合讲评

B.专题讲评

C.典型讲评

D.佳作讲评

E.对比讲评

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第5题

作文讲评包括:()。A、教师讲评B、专题讲评C、佳作讲评D、比较讲评E、综合讲评F、自我讲评

作文讲评包括:()。

A、教师讲评

B、专题讲评

C、佳作讲评

D、比较讲评

E、综合讲评

F、自我讲评

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第6题

作文讲评是写作教学的最后环节。()

作文讲评是写作教学的最后环节。()

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第7题

我国传统的作文教学程序是:命题→()→()→讲评四个阶段。

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第8题

阅读以下案例,两位教师上作文讲评课,教学目的相同,均是为了让学生明确如何才能把作文写得充实具
体。请你分析两位教师的教学效果不样的原因,并结合实际谈谈如何帮助学生促进知识迁移。 不同的作文讲评课 李老师在课堂上讲了上次作文中的六条优缺点,并修正了七个病句,还列举了几个标点符号的错误用法。老师讲到底,学生无一人发言,课堂“秩序良好”。经检查教学效果,学生对究竟怎样才能将作文写得充实具体,还是不清楚。 王老师,一上课挂出两个小黑板,抄着事先选好的两篇作文,让学生边看边议,然后让学生说说哪篇写得好。有的说那篇长的写得好,有的说那篇短的写得好,由此引起热烈争议。王老师在总结同学争议中得出几条怎样才能把作文写得充实具体的结论。最后翻过小黑板布置作业。经检查效果,学生对怎样才能把作文写的充实具体,思想上比较明确

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第9题

最为常见的作文讲评方式是。 A.重点讲评 B.讨论讲评 C.专题讲评 D.对比讲评

A.A

B.B

C.C

D.D

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第10题

最为常见的作文讲评方式是()。 A.重点讲评 B.讨论讲评 C.专题讲评 D.对比讲评

A.A

B.B

C.C

D.D

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