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[单选题]

认为教育是使人社会化课程,是为了使学生适应社会生活下列哪一项课程的定义,与这种解释最相符合()?

A.课程即社会文化的再生产

B.课程即社会的改造

C.课程即教学科目

D.课程即预期的学习效果

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第1题

幼儿园自主确定课程是为了使幼儿园课程更能适合该幼儿园的教育对象。()
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第2题

在一些人看来,任何社会文化中的课程, 实际上都是(而且也应该是) 这种文化的反映。个体是社会的

在一些人看来,任何社会文化中的课程, 实际上都是(而且也应该是) 这种文化的反映。个体是社会的产物, 教育就是要使个体社会化。课程应该反映各种社会需要, 以便使学生能够适应社会。这种定义的本质是认为()。

(A)课程即社会文化的再生产

(B)课程即有计划的教学活动

(C)课程即学习经验

(D)课程即社会改造

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第3题

教育是使学生由自然人向社会人转变的过程,这是一个社会化的过程。()

教育是使学生由自然人向社会人转变的过程,这是一个社会化的过程。()

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第4题

功能主义代表人物迪尔凯姆作为社会再造主义课程论的当代代表,认为教育目的“在于使年轻一代系统地社会化”,学校课程应成为维护社会平衡、维护现有社会结构的手段。()
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第5题

存在主义认为,教育是为了使学生认识自己的存在,促进学生最大限度的自我表现和选择是教育的重中之重。()
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第6题

相互关系说流行于19世纪末与20世纪处,主要代表人物有法国的涂尔干、美国的佩恩等,认为教育的功
能在于使人社会化。()

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第7题

教育心理学家布鲁纳认为,无论我们选择何种学科,都务必使学生理解该学科的基本结构,依此而建立的课程理论是()。

A.百科全书式课程理论

B.综合课程理论

C.实用主义课程理论

D.结构主义课程理论

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第8题

()流行于19世纪末与20世纪初,主要代表人物有法国的涂尔干、美国的佩恩等,认为教育的功能在于使人社会化

A.社会化过程说

B.相互关系说

C.教育与社会相互关系说

D.特殊社会现象说

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第9题

存在主义者信奉的教育目的观主要有()。

A.教育应使每个人认识到自己的存在价值,并形成一套不同于他人的独特生活方式

B.教育应向学生展示其存在的各种可能性,帮助学生扩大选择的范围,通过选择,决断和行动来塑造自己

C.教育要督促学生对自己的选择负责,学会独立地承担责任

D.教育纯粹是个人的事情,教育无须对公众、集体和社会承担什么责任

E.教育的目的是使人社会化

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第10题

乡土教育课程资源的环保教育功能是指,通过综合性乡土教育,使学生能够形成对人与自然、人与历史的正确认识,形成保护环境的自觉意识,及早进行可持续发展观、科学发展观的教育。()
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