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[主观题]

练习法就是指在语文教学中,有讲有读,且讲读结合的一种语文教学方法。()

练习法就是指在语文教学中,有讲有读,且讲读结合的一种语文教学方法。()

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第1题

练习法是在语文教学中,有讲有读,讲读结合的一种语文教学方法。()

练习法是在语文教学中,有讲有读,讲读结合的一种语文教学方法。()

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第2题

()法就是在语文教学中,有讲有读,讲读结合的一种语文教学方法。

A、谈话

B、讲读

C、文献

D、练习

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第3题

练习法就是在语文教学中有讲有读,讲读结合的一种语文教学方法。()

练习法就是在语文教学中有讲有读,讲读结合的一种语文教学方法。()

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第4题

小学语文教学基本方法有:

A.自学法

B.练习法

C.讲读法

D.谈话法

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第5题

教学中采用“先练后讲”、“先学后教”的方式,让学生先去尝试练习或操作,依靠自己的努力初步解决问题,最后教师根据学生练习中的难点,有针对性地讲解,这就是()。

A.“尝试指导—效果回授”教学

B.尝试教学法

C.自学辅导教学法

D.实践操作法

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第6题

小学语文教学应该注意“多读少讲()
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第7题

讲和读在教学活动中是交叉进行的,同时可能还穿插着练习活动。教学中既有教师的讲和读,也有学生的讲、读、练习活动,是讲、读、练结合的教学活动。这是()。

A.讲读教学方法

B.谈话教学方法

C.讲解教学方法

D.讲演教学方法

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第8题

我国古代语文的教学过程是

A.识字—读文—讲文—作文

B.识字—读文—作文—讲文

C.读文—识字—讲文—作文

D.读文—识字—作文—讲文

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第9题

统编版教材主编温儒敏先生诊断语文教学问题,提出了语文教学中常见的五种偏向,即

A.不注重教学的“梯度”,违背语文学习的规律。

B.课堂教学教师讲得多,讨论对话多,默读少,涵泳少。

C.不让学生读“闲书”。

D.重写作,轻阅读。

E.“文笔”成了作文教学的第一要义。

F.“宿构作文”成风。

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第10题

2、统编版教材主编温儒敏先生诊断语文教学问题,提出了语文教学中常见的五种偏向,即()。

A.不注重教学的“梯度”,违背语文学习的规律。

B.课堂教学教师讲得多,讨论对话多,默读少,涵泳少。

C.不让学生读“闲书”。

D.重写作,轻阅读。

E.“文笔”成了作文教学的第一要义。

F.“宿构作文”成风。

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