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[判断题]

自我认识不是个人孤立地闭门修养,而是强调要结合实践和学生的集体活动来进行。()

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第1题

发展不是孤立地、静止地由于某一因素的作用而发展,而是由多种因素参与其中的动态发展过程。()

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第2题

所谓完形记分就是将各个变量看做一个整体,不是孤立地看每一个反应结果,而是看总的反应模式。(

所谓完形记分就是将各个变量看做一个整体,不是孤立地看每一个反应结果,而是看总的反应模式。()

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第3题

城市人文环境的四个层次不是孤立地存在,各自独立发挥作用,而是相互联系,综合地显示其功能。()
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第4题

应激反应不是孤立地发生于某一局部器官系统,而是全身心的系统的综合变化,其主要表现类型有____ 、认知反应和 ____
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第5题

创新能力是个体的一种创造力,它不是孤立地存在于个体的心理活动中,而是与每个人都具有的人格特征紧密相关。

A.错误

B.正确

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第6题

幼儿园各项教育活动不是分别孤立地对幼儿发挥影响的,而是在统一的教育目标指引下,形成合力,相互渗透,才能发挥整体教育功能。()
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第7题

4、整体性解读是指与感觉不同,在知觉过程中,人们不是孤立地反映刺激物的个别特性和属性,而是多个个别属性的有机综合,反映事物的整体和关系。
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第8题

多彩光谱项目不是像标准化语言测试那样孤立地测评被试的语法、词汇等语言成分,而是对“谈话”进行评价,主要采用故事板和报告两种评价形式。()
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第9题

知觉过程中,人们不是孤立地反映客观事物的个别属性,而是反映事物的整体特性,这反映的知觉的特性是()。
知觉过程中,人们不是孤立地反映客观事物的个别属性,而是反映事物的整体特性,这反映的知觉的特性是()。

A.知觉的整体性

B.知觉的选择性

C.知觉的理解性

D.知觉的恒常性

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第10题

人们说话或朗读时,不是孤立地把一个个音节发出来的,而是把许多音节组成词和句子连续地说出来的,一个个音节在连续的语流中不免互相影响,产生语音变化,这种语音变化叫语流音变。()
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