运用外貌评价模式进行学前教育评价，要求我们注意的问题中不包括()

A.形成性评价是“过程中的评价”。

B.教育评价资料的收集方法基本不包括问卷调查。

C.学前教育评价的功能主要有：导向功能、诊断功能、激励功能和交流功能。

D.外貌评价模式的局限是对评价者的素质要求较高。

A.形成性评价是“过程中的评价&rdquo

B.教育评价资料的收集方法基本不包括问卷调查

C.学前教育评价的功能主要有：导向功能、诊断功能、激励功能和交流功能

D.外貌评价模式的局限是对评价者的素质要求较高

A.游戏社会性本质

B.三段论式

C.创造性游戏

D.表演性游戏

A、鉴定性评价

B、目标获得性评价模式

C、CIPP评价模式

D、外貌评价模式

A.外貌评价模式的局限是对评价者的素质要求较高。

B.频率指达到指标体系项目要求的数量或各种规范化行为的相对次数。

C.目标游离评价模式是历史上第一个较完整并产生了巨大影响的教育评价模式。

D.教育评价信息的汇总是指把按指标体系末级指标逐项赋值得到的信息进行综合。

A.外貌模式

B.CIPP 评价模式

C.过程模式

D.目标模式

A.泰勒模式

B.外貌评价模式

C.目标游离评价模式

D.CIPP评价模式